主講老師: 孫鳴（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）
工作背景：
中山大學(xué)嶺南學(xué)院MBA碩士學(xué)位和研究生雙學(xué)歷全腦表達(dá)沙盤--認(rèn)證講師管理思維與中高層管理導(dǎo)師華南農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)生涯導(dǎo)師結(jié)構(gòu)性思維--版權(quán)課認(rèn)證講師問(wèn)題分析與解決--版權(quán)課講師...
主講課程：
管理類：1、《目標(biāo)規(guī)劃與實(shí)施》2、《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》3、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》4、《中層管理能力提升》5、《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》思維類：1、《思維導(dǎo)圖》...
可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 領(lǐng)導(dǎo)力
課程目標(biāo)：
1.幫助管理者認(rèn)清自我角色：管理者的使命是培養(yǎng)員工，打造有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，而不是將員工的工作都加在自己身上，越俎代庖，事事參與。
2.學(xué)會(huì)用目標(biāo)管理團(tuán)隊(duì)的方式：目標(biāo)是一切管理的基礎(chǔ)和開始。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，目標(biāo)是內(nèi)心堅(jiān)不可摧的精神支柱；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，目標(biāo)是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的最大驅(qū)動(dòng)力。
3.讓管理者學(xué)會(huì)培養(yǎng)下屬的教練技術(shù)：衡量一個(gè)管理者能力的高低，就是看他能培養(yǎng)多少能干的人才。
4.培養(yǎng)管理者的傾聽能力：傾聽是溝通的基礎(chǔ)，善于傾聽的人才能當(dāng)個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。傾聽不能止于聽，在聽的過(guò)程中要對(duì)信息進(jìn)行解析，并給出積極的回應(yīng)。
5.學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的方式激勵(lì)員工，讓員工業(yè)績(jī)翻倍：管理者能夠接受和給予反饋，是管理者保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵能力。
課程對(duì)象：提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的管理者；提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的業(yè)務(wù)主管；期望家庭和諧的家長(zhǎng)們；想擁有影響力的普通人
課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天
一、東西方領(lǐng)導(dǎo)力的差異
1）東方人追求的是：個(gè)別人的修養(yǎng)提升，追求的是高妙的境界
2）西方人追求的是：讓所有人都爭(zhēng)取做到80分，把各種方法都做成標(biāo)準(zhǔn)化
二、游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力：
1）有宏大的目標(biāo)
2）清晰明確的規(guī)則
3）及時(shí)反饋
4）自愿參與
三、溝通視窗
1)管理者如何縮小盲點(diǎn)象限：聞過(guò)則喜
2)管理者如何縮小隱私象限：君子坦蕩蕩
3)管理者如何激發(fā)潛能
4)管理者如何放大公開象限：建立尊敬和信任
5)獲得尊敬和信任的方法：懇請(qǐng)反饋和自我揭示
小組練習(xí)（給出案例，小組演練）
四、管理者角色認(rèn)知
1）管理者角色之：管理（通過(guò)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成工作）
2）管理者角色之：領(lǐng)導(dǎo)（通過(guò)營(yíng)造氛圍來(lái)提升績(jī)效）
3）管理者角色之：執(zhí)行（對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)）
討論：這三個(gè)角色如何在每位管理者身上體現(xiàn)
五、OKR工作法
1）什么是OKR？
2）OKR十字象限
3）如何制定OKR目標(biāo)？
4）如何召開OKR會(huì)議？
六、傾聽讓關(guān)系更美好
1)傾聽的重要性
游戲：動(dòng)物園游戲
小組競(jìng)賽：繁體字“聽”如何寫，及理解?案例分享：劉邦的故事
2)自己是善于傾聽的人嗎？自我分析
3)為什么不能聽游戲：投球活動(dòng)
4)最高層次的傾聽：同理心傾聽
七、正面反饋與負(fù)面反饋
1）正面反饋與負(fù)面反饋的作用
2）正面反饋的級(jí)別
3）二級(jí)反饋的方式
4）案例練習(xí)：以小組為單位進(jìn)行正面反饋
5）負(fù)面反饋的公式
6）案例練習(xí)：三人一組進(jìn)行負(fù)面反饋
八、突破性思維
1）哪種思維取得好成績(jī)
2）頭腦風(fēng)暴原則
3）體驗(yàn)活動(dòng)：突破型思維在身邊
4）體驗(yàn)練習(xí)
九、情境領(lǐng)導(dǎo)
1）情境領(lǐng)導(dǎo)的定義（針對(duì)不同的人采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式）
2）情境領(lǐng)導(dǎo)矩陣（支持型領(lǐng)導(dǎo)、教練型領(lǐng)導(dǎo)、授權(quán)性領(lǐng)導(dǎo)、指令型領(lǐng)導(dǎo)）
