主講老師: 劉睿（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）
工作背景：
工行、農(nóng)行、中行、建行、交行、郵儲(chǔ)各地市分行特邀培訓(xùn)賦能講師招商、平安、浦發(fā)、民生、華夏各地市分行特邀培訓(xùn)賦能講師湖北銀行、泰隆銀行、徽商銀行總行特邀培訓(xùn)講師專家南粵銀行內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目特聘專家老師建信...
主講課程：
《結(jié)構(gòu)化表達(dá)與精彩呈現(xiàn)》 ----------------------------------- 課時(shí)：2天《精彩授課之五維教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》? -------------------------- ...
《基于復(fù)盤(pán)思維的經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 復(fù)盤(pán)TTT
課程目標(biāo)：
學(xué)員通過(guò)在工作坊現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)操，并運(yùn)用相關(guān)萃取工具能夠按照標(biāo)準(zhǔn)五步法當(dāng)堂萃取出可視化成果：
1.運(yùn)用差距分析表精準(zhǔn)鎖定萃取主題；
2.運(yùn)用場(chǎng)景還原工具確保被萃取對(duì)象隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化；
3.運(yùn)用七維要點(diǎn)復(fù)盤(pán)法校驗(yàn)顯性經(jīng)驗(yàn)，確保經(jīng)驗(yàn)的可復(fù)制性；
4.運(yùn)用五大經(jīng)驗(yàn)加工法輸出系列可視化成果；
5.運(yùn)用八大成果落地法制定一套標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施方案。
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的管理干部、業(yè)務(wù)精英、技術(shù)能手等骨干級(jí)人員
課程時(shí)間：18課時(shí)
課前兩周內(nèi)
線上微課學(xué)習(xí)（直播/回看）
微課一：《淺談經(jīng)驗(yàn)萃取的偏知與正解》
1.從經(jīng)驗(yàn)的形成看經(jīng)驗(yàn)本身的特點(diǎn)
2.經(jīng)驗(yàn)萃取和總結(jié)回顧的差別
3.經(jīng)驗(yàn)萃取的標(biāo)準(zhǔn)操作流程
4.經(jīng)驗(yàn)萃取的成果有哪些形態(tài)
微課二：《經(jīng)驗(yàn)萃取開(kāi)啟前的三個(gè)確定》
1.如何選擇并確定合適的萃取主題
2.確定萃取師及萃取小組成員
3.確定萃取目標(biāo)及輸出形態(tài)
微課三：《經(jīng)驗(yàn)萃取的八大應(yīng)用場(chǎng)景》
1.經(jīng)驗(yàn)萃取在八大場(chǎng)景中的應(yīng)用
2.不同場(chǎng)景下的成果輸出形態(tài)
企業(yè)方在兩周內(nèi)安排學(xué)員參加線上課程學(xué)習(xí)，并按照三個(gè)確定提前選好萃取師及組建萃取小組，并準(zhǔn)備好相關(guān)主題、素材，以便于在工作坊現(xiàn)場(chǎng)能實(shí)時(shí)跟上萃取進(jìn)度，產(chǎn)出高質(zhì)量成果。
課前微課復(fù)盤(pán)回顧
一、從學(xué)習(xí)體驗(yàn)圈看經(jīng)驗(yàn)萃取全景圖
1.學(xué)習(xí)體驗(yàn)圈與經(jīng)驗(yàn)的形成
2.經(jīng)驗(yàn)萃取全景圖解讀
1)經(jīng)驗(yàn)萃取的前期準(zhǔn)備
2)經(jīng)驗(yàn)萃取的四大步驟
教學(xué)活動(dòng)：
小組討論、游戲體驗(yàn)、交流分享
章節(jié)目標(biāo)：
讓學(xué)員對(duì)經(jīng)驗(yàn)萃取有個(gè)全局認(rèn)知。
二、經(jīng)驗(yàn)萃取的第一道關(guān)：情境還原
1.情景還原的五種常用技法
1)九宮格全景還原法
2)ORID聚焦討論法
3)深度探尋法
（1）5WHY
（2）5W2H
4)思考激蕩法
5)影音資料分析法
2.萃取小組基于五種技法做情景還原實(shí)操
1)運(yùn)用九宮格還原情景
2)運(yùn)用討論與深度探尋校驗(yàn)完整性與真實(shí)性
3)點(diǎn)評(píng)及完善
教學(xué)活動(dòng)：
案例分享、隨堂實(shí)操、互動(dòng)問(wèn)答、小組討論、鄰組互評(píng)、點(diǎn)評(píng)答疑
章節(jié)目標(biāo)：
1.通過(guò)詳細(xì)解讀，讓學(xué)員認(rèn)知五種還原手法，并知道如何運(yùn)用
2.學(xué)員能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用九宮格進(jìn)行情景還原；
3.通過(guò)運(yùn)用小組互評(píng)與深度探尋，確保還原的完整性與真實(shí)性
三、經(jīng)驗(yàn)萃取的第二道關(guān)：復(fù)盤(pán)分析
1.復(fù)盤(pán)的價(jià)值及流程
思考：經(jīng)驗(yàn)萃取是否必須要先復(fù)盤(pán)呢？
1)復(fù)盤(pán)的理法
2)復(fù)盤(pán)的五大價(jià)值
3)復(fù)盤(pán)的標(biāo)準(zhǔn)流程
2.經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤(pán)的八個(gè)要點(diǎn)
1)閃光點(diǎn)
2)不足點(diǎn)
3)關(guān)鍵點(diǎn)
4)變化點(diǎn)
5)困難點(diǎn)
6)易錯(cuò)點(diǎn)
7)制約點(diǎn)
8)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
教學(xué)活動(dòng)：
視頻教學(xué)、互動(dòng)問(wèn)答、案例分享、隨堂實(shí)操
章節(jié)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤(pán)的重要性
2.準(zhǔn)確識(shí)別并寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤(pán)的六個(gè)要點(diǎn)
3.特殊性內(nèi)容的深度分析與評(píng)估
1)經(jīng)驗(yàn)中的難點(diǎn)內(nèi)容分析
（1）當(dāng)事人的自我覺(jué)察
（2）受眾對(duì)象的應(yīng)用難點(diǎn)分析
2)經(jīng)驗(yàn)中的制約點(diǎn)分析
（1）制約點(diǎn)中的剛性要求
（2）制約點(diǎn)中的彈性考量
4運(yùn)用問(wèn)題機(jī)會(huì)輪做團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
教學(xué)活動(dòng)：
案例研討、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、隨堂實(shí)操
章節(jié)目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)盤(pán)分析，找到制約經(jīng)驗(yàn)復(fù)制、傳承的問(wèn)題點(diǎn)，并運(yùn)用工具加以解決。
5.運(yùn)用兵棋推演做風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
1)針對(duì)全案做兵棋推演
2)探尋變化點(diǎn)及風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
6.設(shè)計(jì)預(yù)案
教學(xué)活動(dòng)：
兵棋推演
章節(jié)目標(biāo)：
通過(guò)兵棋推演，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)并設(shè)計(jì)預(yù)案
四、經(jīng)驗(yàn)萃取第三關(guān)：成果萃取
1.萃取提煉的三大手法
1)刪減法
2)組合法
3)替代法
全員實(shí)操：完成萃取提煉的關(guān)鍵操作
教學(xué)活動(dòng)：
案例展播、小組討論、隨堂實(shí)操
章節(jié)目標(biāo)：
學(xué)員運(yùn)用三大手法對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提純、淬煉
2.萃取輸出的五種成果
1)話術(shù)寶典
2)案例集
3)工具表單
4)模型
5)錦囊秘笈
全員實(shí)操：完成對(duì)應(yīng)的萃取成果輸出
教學(xué)活動(dòng)：
講解、案例參考、實(shí)操
章節(jié)目標(biāo)：
學(xué)員根據(jù)自身主題，萃取輸出對(duì)應(yīng)的成果，原則上不低于三種。
五、經(jīng)驗(yàn)萃取第四關(guān)：內(nèi)化實(shí)施
1.內(nèi)化實(shí)施的八種手法
1)課程面授
2)微課學(xué)習(xí)
3)內(nèi)刊閱讀
4)案例分享會(huì)
5)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)
6)技能大賽
7)師帶徒
作業(yè)手冊(cè)的優(yōu)化迭代
2.內(nèi)化（學(xué)習(xí)）轉(zhuǎn)化的基本邏輯
1)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化生態(tài)圈
2)制定轉(zhuǎn)化目標(biāo)
3)擬定行動(dòng)計(jì)劃
成果匯報(bào)及評(píng)審
1.各萃取小組選代表進(jìn)行匯報(bào)
2.內(nèi)部專家與講師共同評(píng)價(jià)與評(píng)選
教學(xué)活動(dòng)：
講解、學(xué)員分享
章節(jié)目標(biāo)：
讓學(xué)員根據(jù)組織及自身情況，選定合適的內(nèi)化方法并制定出可實(shí)施的行動(dòng)計(jì)劃
