一、吳軍《打破鴻溝，心意相通——聽(tīng)說(shuō)問(wèn)答全方位高效溝通》課程背景

職場(chǎng)中，溝通工作并不是一種形式，溝通本身就是工作，它本身就是你職責(zé)的一部分。同時(shí)，溝通工作也是“二八法則”真實(shí)體現(xiàn)：溝通看似只占一個(gè)員工全部工作比重的20%，但這20%的溝通有時(shí)候卻決定了你80%的工作效率和工作成果。

作為一個(gè)商務(wù)人士，我們幾乎每天都在溝通，無(wú)時(shí)不刻不在溝通，但對(duì)于很多人而言，溝通都不是一件輕松的事，比如，以下場(chǎng)景你是否經(jīng)歷：

在溝通中，你說(shuō)的話常被人誤解嗎?

在溝通中，你聽(tīng)懂別人話里的本身含義及弦外之音了嗎？

在溝通中，你是否很容易被人牽著鼻子走，很少掌握話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)？

在溝通中，你回答別人提問(wèn)是否經(jīng)常感到大腦空白或者噼里啪啦講了一大堆但別人就不知道你究竟在表達(dá)什么？

本課程以管理干部和骨干員工為核心，通過(guò)說(shuō)、聽(tīng)、問(wèn)、答四個(gè)維度訓(xùn)練，并輔以12個(gè)高效溝通工具，全方面提升員工的溝通能力。一方面，能在最短的時(shí)間全方位幫助員工應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、破解難題，另一方面，在幫助員工職業(yè)生涯朝有利方向發(fā)展的同時(shí)，快速提升人際關(guān)系及生活品質(zhì)。

二、吳軍《打破鴻溝，心意相通——聽(tīng)說(shuō)問(wèn)答全方位高效溝通》師資介紹

吳軍老師：演講與表達(dá)實(shí)戰(zhàn)教練，TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家，天津大學(xué)碩士研究生，人社部國(guó)家注冊(cè)咨詢師、國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證，AACTP（美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)）注冊(cè)培訓(xùn)師，美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACI）注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師，《TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》授權(quán)導(dǎo)師，左圓右方?創(chuàng)新落地、結(jié)構(gòu)性思維、全腦表達(dá)沙盤(pán)認(rèn)證講師。2016-2018年曾獲13次演講冠亞軍，2017年度國(guó)際演講會(huì)（Toastmasters）全國(guó)演講亞軍。曾任化工部第四設(shè)計(jì)院（央企）培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)；曾任化工部第四設(shè)計(jì)院（央企）團(tuán)委書(shū)記（處級(jí)）；曾任化工部第四設(shè)計(jì)院（央企）企業(yè)文化部負(fù)責(zé)人；擅長(zhǎng)領(lǐng)域：演講魅力表達(dá)、TTT、授課技巧、課程開(kāi)發(fā)、PPT制作、結(jié)構(gòu)性思維。

吳軍老師，擁有7年公眾演講實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，10年企業(yè)主持經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)功底扎實(shí)，在Toastmaster國(guó)際演講協(xié)會(huì)舉辦的各項(xiàng)演講活動(dòng)中榮獲40余次“幽默達(dá)人”桂冠，參加了20多場(chǎng)大小型演講比賽，收獲11個(gè)演講冠軍，2個(gè)演講亞軍獎(jiǎng)杯，2017年參加有著演講界奧林匹克之稱(chēng)的國(guó)際演講會(huì)（Toastmasters）中文演講比賽獲得全國(guó)亞軍，是武漢乃至湖北地區(qū)歷史上第一個(gè)進(jìn)入該賽事全國(guó)前三的選手。此外，他還是武漢第一家中文頭馬（Toastmasters）演講俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人，7年來(lái)300余場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演講培訓(xùn)，總受訓(xùn)人數(shù)超過(guò)5000人，并培養(yǎng)出多個(gè)演講冠軍、演講導(dǎo)師。

吳軍老師擁有10年企業(yè)TTT內(nèi)訓(xùn)的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)組織經(jīng)驗(yàn)萃取、TTT授課技能、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、PPT制作與呈現(xiàn)等課程演繹，在培訓(xùn)界享有“培訓(xùn)界段子手”“演講界泥石流”稱(chēng)號(hào)，同樣的課程經(jīng)過(guò)他的演繹，都能生動(dòng)活潑，化腐朽為神奇，曾負(fù)責(zé)多個(gè)公司內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)與培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)組建。內(nèi)訓(xùn)場(chǎng)次500+，公開(kāi)課每年達(dá)50多場(chǎng)，受訓(xùn)學(xué)員超5000人。客戶覆蓋政府機(jī)關(guān)、大型央企國(guó)企、世界500強(qiáng)、上市公司、民營(yíng)100強(qiáng)。

三、吳軍《打破鴻溝，心意相通——聽(tīng)說(shuō)問(wèn)答全方位高效溝通》課程大綱 

導(dǎo)入：溝通對(duì)象4種類(lèi)型

1. 控制型（D型）人的特征與溝通策略

2. 影響型（I型）人的特征與溝通策略

3. 和平型（S型）人的特征與溝通策略

4. 理性型（C型）人的特征與溝通策略

案例：西游記人物分析、電影片段分析

練習(xí)：DISC性格測(cè)試

第一講：說(shuō)——高效表達(dá)

一、結(jié)構(gòu)表達(dá)

1. 結(jié)論先行

2. 上下對(duì)應(yīng)

3. 分類(lèi)清楚

4. 排序邏輯

案例：核電集團(tuán)述標(biāo)案例、上海垃圾分類(lèi)案例、二戰(zhàn)戰(zhàn)機(jī)補(bǔ)強(qiáng)案例

練習(xí)：練習(xí)案例什么時(shí)候開(kāi)會(huì)？三分鐘、十分鐘工作匯報(bào)練習(xí)

二、即興表達(dá)

1. 時(shí)間公式

2. 空間公式

3. 支點(diǎn)公式

4. 變焦公式

5. 鐘擺公式

6. 遞推公式

7. PREP公式

案例：?jiǎn)滩妓沽粞园咐?、追女朋友案例、溫總理講話案例、王大錘電影案例

練習(xí)：根據(jù)抽到的撲克牌進(jìn)行相應(yīng)的表達(dá)練習(xí)

三、生動(dòng)表達(dá)

1. 話語(yǔ)

1）變術(shù)語(yǔ)為話語(yǔ)

2）變告知為發(fā)現(xiàn)

3）變數(shù)據(jù)為感受

4）變功能為價(jià)值

2. 修飾——比喻、夸張、排比、擬人

3. 說(shuō)服——重復(fù)、對(duì)比、類(lèi)比

4. 利益——利他化、場(chǎng)景化、感性化

5. 道具

6. 影響

1）造共同點(diǎn)

2）社會(huì)認(rèn)同

3）標(biāo)簽效應(yīng)

4）拒絕后退

5）承認(rèn)一致

6）好感回饋

案例：銷(xiāo)售賣(mài)房話術(shù)、中國(guó)移動(dòng)、習(xí)大大上海進(jìn)博會(huì)講話、奧巴馬競(jìng)選演講影、柴靜《穹頂之下》、喬布斯宣傳IPod、杭州副市長(zhǎng)發(fā)布會(huì)、華師戴建業(yè)教授演講、喬布斯Mac發(fā)布會(huì)、一系列溝通心理學(xué)

練習(xí)：對(duì)比練習(xí)，類(lèi)比練習(xí)、利益表述練習(xí)、營(yíng)造影響力練習(xí)

第二單元：聽(tīng)——高效傾聽(tīng)

一、積極傾聽(tīng)

1. 傾聽(tīng)語(yǔ)言

2. 傾聽(tīng)非語(yǔ)言

3. 總結(jié)反饋

4. 保持中立

5. 保持關(guān)注

6. 眼神接觸

二、3F傾聽(tīng)

1. 傾聽(tīng)事實(shí)

2. 傾聽(tīng)感受

3. 傾聽(tīng)意圖

三、傾聽(tīng)非語(yǔ)言

1. 身體

1）定向

2）姿勢(shì)

3）手勢(shì)

4）表情

5）眼神

2. 聲音

1）重音

2）語(yǔ)速

3）語(yǔ)調(diào)

3. 觸碰

4. 外貌

5. 環(huán)境

6. 身體

案例：普京接受NBC采訪、羅永浩星巴克買(mǎi)咖啡、楊冪朱茵換臉、周星馳表情變化、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變化、虛假?gòu)V告劉洪斌、王健林接受采訪

練習(xí)：表情練習(xí)、肢體語(yǔ)言練習(xí)、3F傾聽(tīng)練習(xí)

第三單元：?jiǎn)枴咝釂?wèn)

一、上堆下切法

1. 上堆式

2. 平行式

3. 下切式

1）一般下切

2）豐田五問(wèn)

二、問(wèn)答贊法

1. 問(wèn)

2. 答

3. 贊

三、引導(dǎo)式提問(wèn)

1. 正向引導(dǎo)

2. 語(yǔ)境引導(dǎo)

3. 積極引導(dǎo)

案例：杰斐遜紀(jì)念堂維修案例、紐約大學(xué)心理學(xué)家研究案例、銷(xiāo)售員與顧客對(duì)話案例

練習(xí)：豐田五問(wèn)練習(xí)、問(wèn)答贊練習(xí)、引導(dǎo)提問(wèn)練習(xí)

第四單元：答——高效回答

一、接話

1. 人

2. 事

3. 情

二、送話

1. 澄清

2. 舉例

3. 事實(shí)

三、變?cè)?/p>

1. 部分回答

2. 重新定義

3. 改變層次

4. 拉回正軌

案例：外交部發(fā)言、武安市發(fā)改委馬科長(zhǎng)采訪、傅瑩答記者問(wèn)、易烊千璽回答舞者挑釁

練習(xí)：一組隨意提問(wèn)，另一組用接送變技巧回答練習(xí)

四、吳軍《打破鴻溝，心意相通——聽(tīng)說(shuō)問(wèn)答全方位高效溝通》課程收獲 

●高效表達(dá)：學(xué)員能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)性思維4大特點(diǎn)、6種萬(wàn)能公式進(jìn)行表達(dá)，7種生動(dòng)表達(dá)技巧、針對(duì)DISC四種不同類(lèi)型的對(duì)象進(jìn)行高效表達(dá)

●高效傾聽(tīng)：學(xué)員能夠運(yùn)用積極傾聽(tīng)法，3F傾聽(tīng)3步曲、傾聽(tīng)非語(yǔ)言技巧進(jìn)行高效傾聽(tīng)

●高效提問(wèn)：學(xué)員能夠上堆下切法愉快的展開(kāi)溝通話題，運(yùn)用問(wèn)答贊使對(duì)話順暢進(jìn)行，運(yùn)用引導(dǎo)式提問(wèn)法引出溝通的關(guān)鍵主題

●高效應(yīng)答：學(xué)員能夠運(yùn)用接話、送話、變?cè)捜角鷮?duì)一些日常甚至是刁鉆的提問(wèn)進(jìn)行輕松回答。

五、吳軍《打破鴻溝，心意相通——聽(tīng)說(shuō)問(wèn)答全方位高效溝通》課程特色 

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)高中基層管理人員、管理干部、員工骨干及需要經(jīng)常溝通的人員

課程方式：

交互教學(xué)：講師講授+案例分享+視頻多媒體相結(jié)合，加之吳老師生動(dòng)幽默演繹，課堂氛圍好

互動(dòng)演練：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+小組討論+角色扮演+成果輸出，加上課后作業(yè)和一課四訓(xùn)，落地效果好

行動(dòng)學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)課堂+微信小組+531行動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗(yàn)評(píng)價(jià)好