on-line TTT訓練營流程表

階段

時間

課時

模塊

內(nèi)容

產(chǎn)出

備注

階段一
前期準備

1week before

/

項目小組

成立項目小組成員，明確分工與前期準備

項目小組

/

前期調(diào)研

對于學員的基本情況進行初步調(diào)研，產(chǎn)出學員名單給到講師備用，講師抽樣訪談

《學員名單》

day1

1

授
課
呈
現(xiàn)

知己明訓

培訓的本質(zhì)
教育VS培訓
講師的三大角色
培訓效果的七分圖
成人教學的六大特點

1、了解培訓理論體系
2、掌握緊張情緒管理方法
3、掌握授課呈現(xiàn)中課程開場、收尾的常用套路
4、定位自己的講師風格并練習專業(yè)講師風范標準動作
5、熟知講臺禁忌
6、能完成階段視頻錄制作業(yè)并相較于訓前視頻呈現(xiàn)水平有明顯提升

day2

1

開場收官

開場三板斧：問好+自介+破冰
11種引人入勝的開場：開門見山、問題切入等
7種回味無窮的收尾：要點回顧、故事啟發(fā)等
作業(yè)：任選1種方式編輯一段開場文字發(fā)群里

day3

1

緊張管理

1、自我情緒認知：緊張與怯場
2、自我情緒管理：怯場的行為表現(xiàn)與本質(zhì)
3、討論：你平時使用過的有效化解方法？
4、怯場情緒化解：11招緊張化解

day4

1

授課控場

1、上臺緊張忘詞：壓力分散法、杰倫3招
2、常用控場技巧：預先框定、異聲攏場
3、課堂相關禁忌：行為禁忌、內(nèi)容禁忌等

day5

1

外修形象

1、外在職業(yè)著裝：
形象與職業(yè)化、服飾搭配要領
2、職業(yè)著裝三不原則（美國專家的故事）
3、培訓環(huán)境與培訓場域營造

day6

1

內(nèi)修素養(yǎng)

1、關于講師風格的定位
2、內(nèi)在風范素養(yǎng)：
心法、身型、手勢、步法、眼神、講臺禮儀與儀式
作業(yè)：根據(jù)標準站姿站立5分鐘拍照發(fā)群里

階段總結
大作業(yè)

每人錄制一段3-5分鐘業(yè)務相關視頻作為階段成果展示

階段二
在線培訓

day7

1

課
程
開
發(fā)

課程開發(fā)
理論建構

1、為什么要開發(fā)課程
2、好課程的五大標準
3、課程開發(fā)基礎模型
4、威課開發(fā)四步方法
5、傳統(tǒng)課程開發(fā)VS基于問題解決的課程開發(fā)

產(chǎn)出：
《需求確認表》
《訪談反饋匯總表》
《課程大綱》1.0or導圖
課件PPT初稿（待定）
《講師手冊》（待定）
《學員手冊》（待定）

助教老師和企業(yè)執(zhí)行負責人共同協(xié)助催繳跟進作業(yè)

day8

1

需求分析

1、課程開發(fā)培訓需求來源
2、一招鮮VS看人下菜
3、培訓需求深度分析（調(diào)研五問）
4、常用調(diào)研5法解析
作業(yè)：完成課程開發(fā)《需求確認表》

day9

1

結構進程

1、什么是課程結構？金字塔、起承展合
2、什么是教學進程？無序進程＝無效教學
3、科學的教學進程1.0-4.0演變
4、前人經(jīng)驗應知應會：
艾賓浩斯曲線、五星教學、4C波曼等
5、教學設計法則
作業(yè)：《課程大綱》初稿開始起草

day10

1

互動設計

1、主動學習與被動學習（學習成效金字塔）
2、90-20-8法則
3、6種常用教學方法
4、、案例講解
作業(yè)：為《課程大綱》進行教學互動設計

day11

1

PPT設計

1、閱讀型PPTVS授課演講型PPT
2、讓你的PPT為授課服務
3、4步教你重新定位PPT設計思維1：結構清晰
4、把你的PPT畫成結構金字塔
作業(yè)：制作一套PPT結構模板

day12

1

4步教你重新定位PPT設計思維2：信息適量
4步教你重新定位PPT設計思維3：風格一致
4步教你重新定位PPT設計思維4：圖文并茂
作業(yè)：為一句話配圖，完成結構模板

3天作業(yè)提交

階段總結
大作業(yè)

完成《課程大綱》1.0版本（表格或者導圖都可）

階段三
結業(yè)評優(yōu)

4月22日

1

結業(yè)儀式

1、對于課件PPT常見普遍問題進行集中反饋點評
2、進行項目總結、評分、評優(yōu)
3、結業(yè)儀式

根據(jù)客戶需需要增加，需要根據(jù)課件分析工作量額外增加課時