主講老師: 徐春嫣 （培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
國(guó)際TTT導(dǎo)師丨中國(guó)培訓(xùn)百強(qiáng)名師英國(guó)UEA商學(xué)院企業(yè)管理碩士浙江省企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)常務(wù)理事中國(guó)“我是好講師”大賽評(píng)委&導(dǎo)師中國(guó)“我有好課程”大賽冠軍導(dǎo)師全國(guó)講師推優(yōu)大賽...
主講課程：
1.明師威課TTT系列（自有版權(quán)課程）：呈現(xiàn)篇：1)《BestS呈現(xiàn)——國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)企業(yè)專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課呈現(xiàn)控場(chǎng)技巧提升》（2-3天）2)《TESTS燃動(dòng)課堂——結(jié)合游戲和引導(dǎo)促動(dòng)技術(shù)的互動(dòng)...
TTT企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)教程-2天版課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： TTT
課程目標(biāo)：
本課程的設(shè)計(jì)思路為“以學(xué)員為中心”，這樣學(xué)員可以獲得作為講師需要的核心知識(shí)和技能，并且在練習(xí)和輔導(dǎo)反饋中領(lǐng)悟和提高。
通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員將能夠：
準(zhǔn)確描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課的勝任標(biāo)準(zhǔn)
演示出課程開場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)流程，確保學(xué)習(xí)意愿
運(yùn)用七大內(nèi)容排序法當(dāng)堂完成課程邏輯優(yōu)化，清晰化表達(dá)
運(yùn)用三大精加工技術(shù)提煉課程知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員秒懂速記
運(yùn)用七大感性形式豐富化課程的理論內(nèi)容，生動(dòng)化表達(dá)
演示出調(diào)整課程氣氛，達(dá)成效果的三大類互動(dòng)技巧
演示出課程收尾的標(biāo)準(zhǔn)流程，確保學(xué)員的學(xué)習(xí)績(jī)效有效轉(zhuǎn)化
認(rèn)可培訓(xùn)師的角色定位和價(jià)值，有意愿承擔(dān)企業(yè)授課任務(wù)
課程對(duì)象：有授課任務(wù)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員，培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者，有意提高演講與表達(dá)能力的愛好者
課程時(shí)間：6-12課時(shí)
形呈說前——自我管理風(fēng)范塑造
形象心法
澄心凈慮修行凝神
自我情緒管理
緊張：情緒反應(yīng)
怯場(chǎng)：行為表現(xiàn)
自信心和平常心
暗示：怯場(chǎng)四怕化解
壓力人格模式
壓力分散法
職業(yè)形象管理
形象與職業(yè)化
服飾搭配原則：三不四一體
場(chǎng)地布置與環(huán)境優(yōu)化
訓(xùn)練氛圍營(yíng)造
課堂行為風(fēng)范
風(fēng)范七法核心：“裝腔作勢(shì)”
身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上
手勢(shì)：大開大合，以姿助勢(shì)
步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向
眼神：出神入化，點(diǎn)面結(jié)合
講臺(tái)禮儀：上場(chǎng)與下場(chǎng)
課堂禁忌
關(guān)系禁忌
態(tài)度禁忌
行為禁忌
內(nèi)容禁忌
職業(yè)養(yǎng)成模型
象印話后：表達(dá)基礎(chǔ)情緒語言
表達(dá)心法
拿捏有度板散結(jié)合
氣息訓(xùn)練
胸腹式呼吸
氣息控制
換氣與“偷氣”
發(fā)聲訓(xùn)練
基本功：轉(zhuǎn)舌與彈音
共鳴與共鳴腔
練聲：改變發(fā)聲習(xí)慣
弱氣息發(fā)聲法
情緒語言基礎(chǔ)
吐歸：字正腔圓
含咬：音節(jié)拿捏
斷連：句讀停頓
抑揚(yáng)：語調(diào)高低
輕重：語氣把握
緩急：語速變化
情緒語言要領(lǐng)
理性表達(dá)
感性表達(dá)
故事演繹：情理并茂的技巧
主題鋪墊
角色定位
摹情摹景
觀點(diǎn)升華
語感收結(jié)
化影有行：現(xiàn)場(chǎng)掌控互動(dòng)技巧
掌控心法
眼勾手抓話打聲拉
成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
好面子：尊重學(xué)員
求實(shí)效：關(guān)注需求
重經(jīng)驗(yàn)：反思常識(shí)
強(qiáng)思辨：點(diǎn)到為止
易疲勞：?jiǎn)?dòng)注意
常遺忘：總結(jié)回顧
建立關(guān)系的技巧
鼓掌問候
互動(dòng)握手
自我介紹
學(xué)習(xí)組織
團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽
場(chǎng)控技巧
場(chǎng)意識(shí)和場(chǎng)感覺
預(yù)先框定
異聲攏場(chǎng)
由點(diǎn)帶面
敵意化解
巧問妙答
提問：“明知故問”
應(yīng)答：“答非所問”
互動(dòng)基本功：積極回應(yīng)
思響無聲：演示設(shè)計(jì)內(nèi)容呈現(xiàn)
呈現(xiàn)心法
主輔相融視聽互動(dòng)
演示稿本再認(rèn)知
訓(xùn)練視覺線索
依據(jù)反應(yīng)：不做講稿
訓(xùn)練互動(dòng)：不做讀本
視覺呈現(xiàn)：不做提綱
提煉概括：不做素材
設(shè)計(jì)實(shí)操原則
醒目：大少粗反
四化：概念圖形
外置：呈現(xiàn)主明
平衡：錦上添花
結(jié)構(gòu)要素
主標(biāo)題和副標(biāo)題
目錄設(shè)計(jì)形式
找魂：明晰主旨
定魄：促進(jìn)落實(shí)
內(nèi)容呈現(xiàn)技巧
概念圖形化
圖表論證
素材主題附著
演示群組（PG）運(yùn)用
