主講老師: 溫振滔（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
特級(jí)講師，二十八年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)型高級(jí)咨詢師，中國人民大學(xué)工商管理碩士（MBA），國家注冊(cè)質(zhì)量體系審核員（ISO9000）。專業(yè)：電子與自動(dòng)控制、工業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理。曾任：廈門宏泰發(fā)展有限公司車間主任亞波羅（廈門...
主講課程：
IE工業(yè)工程與管理課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： IE工業(yè)工程
課程目標(biāo)：
了解時(shí)間浪費(fèi)的各種環(huán)節(jié)，并了解工業(yè)工程管理重要作用；
掌握動(dòng)作分析的基本方法和動(dòng)作經(jīng)濟(jì)性原則；
掌握各種工程分析的方法及其應(yīng)用；
掌握時(shí)間分析的各種工具，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)改善生產(chǎn)平衡。
課程對(duì)象：工業(yè)工程師、工藝工程師、成本控制人員、生產(chǎn)經(jīng)理、物流經(jīng)理等
課程時(shí)間：
對(duì)于追求投資回報(bào)的企業(yè)來說，“時(shí)間就是金錢，”這句話真是至理名言啊，不同的人利用時(shí)間的能力有高有低，不同的企業(yè)利用的時(shí)間也參差不齊，這也是企業(yè)成敗的一大關(guān)鍵。在同樣的時(shí)間里，誰的產(chǎn)出多，誰的效率就高，誰占有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的。
許多企業(yè)都知道要提高效率，卻總是以定性的方法來進(jìn)行，結(jié)果許多時(shí)間在不知不覺中浪費(fèi)掉了卻不感到可惜。須知，效率是以時(shí)間為基準(zhǔn)來衡量的。對(duì)時(shí)間和產(chǎn)出進(jìn)行定量的分析才是提高效率的堂堂正正之道。
第一章 工序分析
1、IE工業(yè)工程概述
☆I(lǐng)E的開始與發(fā)展
☆勒和吉爾布雷斯的研究事例
☆基礎(chǔ)IE的組成
2、工序改善的步驟
☆問題的發(fā)生與發(fā)現(xiàn)
☆現(xiàn)場(chǎng)分析
☆改善方案的制定
☆改善的實(shí)施和評(píng)價(jià)
☆改善方案的跟蹤與處理
3、工序分析概述
☆何謂工序分析
☆工序分析的目標(biāo)
☆工序分析的種類
☆工序分析的記號(hào)
4、產(chǎn)品工序分析法
☆產(chǎn)品工序分析法的定義
☆產(chǎn)品工序分析的著眼點(diǎn)
☆產(chǎn)品工序分析的步驟
☆產(chǎn)品工序分析的實(shí)例
5、作業(yè)者工序分析法
☆作業(yè)者工序分析法的定義
☆作業(yè)者工序分析的目的和目標(biāo)
☆作業(yè)者工序分析的步驟
☆作業(yè)者工序分析的實(shí)例
6、聯(lián)合工序分析法
☆聯(lián)合工序分析法的定義
☆聯(lián)合工序分析的目的和目標(biāo)
☆作業(yè)者機(jī)械分析法
☆共同作業(yè)分析法
7、事務(wù)工序分析法
☆事務(wù)工序分析法的定義
☆事務(wù)工序分析的目的和目標(biāo)
☆事務(wù)工序分析的步驟
☆事務(wù)工序分析的實(shí)例
第二章 動(dòng)作分析
8、IE的創(chuàng)立——迪拉和克努布勒斯
☆I(lǐng)E的創(chuàng)立
☆迪拉和克努布勒斯的研究事例
9、動(dòng)作分析法的簡(jiǎn)介
☆動(dòng)作的定義
☆動(dòng)作分析的目標(biāo)
☆動(dòng)作分析的種類
10、基本動(dòng)作分析法與作業(yè)改善
☆基本動(dòng)作的定義
☆基本動(dòng)作分析法的分析方法
☆基本動(dòng)作分析法和作業(yè)改善
11、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則
☆何謂動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則
☆動(dòng)作效率
☆動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則
12、動(dòng)作分析改善實(shí)例
第三章 搬運(yùn)與布置
13、搬運(yùn)和改善搬運(yùn)
☆搬運(yùn)和文化
☆從人力搬運(yùn)到機(jī)械搬運(yùn)
☆生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的搬運(yùn)改善
14、改進(jìn)搬運(yùn)方式的目的與步驟
☆改進(jìn)搬運(yùn)方式的目的
☆改進(jìn)搬運(yùn)方式的著眼點(diǎn)
☆搬運(yùn)原則
☆改善搬運(yùn)的步驟
15、搬運(yùn)分析
☆搬運(yùn)分析符號(hào)
☆搬運(yùn)路徑分析
☆搬運(yùn)工序分析
☆搬運(yùn)活性分析
☆搬運(yùn)工序分析的步驟
16、布置
☆何謂布置
☆布置的原則
☆布置的基本形式
☆改進(jìn)布置的分析手法
17、改善搬運(yùn)和布置的案例分析
第四章 時(shí)間分析
18、時(shí)間分析概述
☆時(shí)間的有效利用
☆時(shí)間分析的歷史
☆現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間分析
☆時(shí)間分析的目的與用途
☆在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮作用的時(shí)間分析法
☆專業(yè)時(shí)間分析法
19、使用跑表法的時(shí)間分析
☆使用跑表法的時(shí)間分析
☆觀測(cè)工具的準(zhǔn)備
☆時(shí)間觀測(cè)的順序
☆各工序的具體方法
☆反復(fù)性作業(yè)的時(shí)間分析順序
☆非反復(fù)性的時(shí)間分析
☆應(yīng)用跑表法的改善事例
20、標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間與生產(chǎn)平衡分析
☆認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間
☆標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間與評(píng)價(jià)法
☆標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間與放寬
☆標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的設(shè)定步驟
☆生產(chǎn)線平衡分析（改善流程作業(yè)方式）
☆設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的活用事例
現(xiàn)場(chǎng)案例實(shí)戰(zhàn)演練與指導(dǎo)
1、問題分析與解決技巧演練（解決問題的基礎(chǔ)步驟）
☆1. 分析現(xiàn)狀，找出存在的質(zhì)量問題
1.1 確認(rèn)問題
1.2 收集和組織數(shù)據(jù)
1.3 設(shè)定目標(biāo)和測(cè)量方法
☆2. 分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的各種原因或影響因素
☆3. 找出影響質(zhì)量的主要因素
☆4. 制定措施，提出行動(dòng)計(jì)劃
4.1 尋找可能的解決方法
4.2 測(cè)試并選擇
4.3 提出行動(dòng)計(jì)劃和相應(yīng)的資源
☆5. 實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃
☆6. 評(píng)估結(jié)果（分析數(shù)據(jù)）
☆7. 標(biāo)準(zhǔn)化和進(jìn)一步推廣
☆8. 在下一個(gè)改進(jìn)機(jī)會(huì)中重新使用PDCA循環(huán)
2、工序分析案例演練
☆結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品工序分析、作業(yè)人員工序分析等尋找案例分組練習(xí)
☆按照問題分析與解決步驟組織素材，逐步分析，并解決工序問題
☆小組案例分享，老師指導(dǎo)
3、動(dòng)作分析案例演練
☆結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)動(dòng)作之浪費(fèi)現(xiàn)象尋找案例分組練習(xí)
☆按照問題分析與解決步驟組織素材，逐步分析，并解決動(dòng)作浪費(fèi)問題
☆小組案例分享，老師指導(dǎo)
4、現(xiàn)場(chǎng)搬運(yùn)與布置案例演練
☆結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)及物流運(yùn)送、產(chǎn)線布局等尋找案例分組練習(xí)
☆按照問題分析與解決步驟組織素材，逐步分析，并解決搬運(yùn)與布置問題
☆小組案例分享，老師指導(dǎo)
5、時(shí)間分析案例演練
☆運(yùn)用錄像、秒表等方法進(jìn)行時(shí)間分析，并分組進(jìn)行不同產(chǎn)品演練
☆通過時(shí)間分析，調(diào)整和改善生產(chǎn)線平衡，提高生產(chǎn)效率
☆小組案例分享，老師指導(dǎo)
培訓(xùn)與指導(dǎo)時(shí)間安排
☆第一天：?jiǎn)栴}分析與解決技巧（上課）
☆第二天：?jiǎn)栴}分析與解決技巧案例演練（分享與指導(dǎo)）+工序分析（上課）
☆第三天：工序分析案例演練（分享與指導(dǎo)）+動(dòng)作分析（上課）
☆第四天：動(dòng)作分析案例演練（分享與指導(dǎo)）+現(xiàn)場(chǎng)搬運(yùn)與布置（上課）
☆第五天：現(xiàn)場(chǎng)搬運(yùn)與布置案例演練（分享與指導(dǎo)）+時(shí)間分析（上課）
☆第六天：時(shí)間分析案例演練（分享與指導(dǎo)）+回顧總結(jié)與答疑
