主講老師: 賀君宏（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
國(guó)家二級(jí)注冊(cè)心理咨詢師潛意識(shí)圖像卡（OH）治療師清華大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究生中山大學(xué)嶺南管理學(xué)院EMBA曾任：理光高科技丨管理課課長(zhǎng)（日資：世界500強(qiáng)）曾任：實(shí)用電器集團(tuán)丨人力資源經(jīng)理（港資：13500...
主講課程：
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》《管理者心性修煉--柔性領(lǐng)導(dǎo)力》《柔性管理——新生代員工管理與引導(dǎo)》《柔性管理——員工關(guān)懷與預(yù)留術(shù)》《“3頭6必”中流砥柱中層管理能力提升》《跨部門溝通與協(xié)作...
基于管理心理學(xué)——領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)
課程目標(biāo)：
●塑造先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力——認(rèn)知轉(zhuǎn)變
●培養(yǎng)遠(yuǎn)見卓識(shí)的決斷力——意識(shí)轉(zhuǎn)變
●提高令行禁止的推行力——行為改變
●造就不令而行的影響力——團(tuán)隊(duì)高效
課程對(duì)象：總經(jīng)理、副總、部門經(jīng)理
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
前言：領(lǐng)導(dǎo)者的功能理念
1.應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)轉(zhuǎn)型的需要
2.實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略使命的需要
3.贏得競(jìng)爭(zhēng)的需要
4.持續(xù)增長(zhǎng)的需要
5.創(chuàng)造優(yōu)秀企業(yè)文化的需要
6.成為受人尊重企業(yè)的需要
第一講：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅
一、領(lǐng)導(dǎo)力四要素
1.體系
2.軸心
3.強(qiáng)度
4.方向
二、“六維”領(lǐng)導(dǎo)力
1.決斷力
2.影響力
3.學(xué)習(xí)力
4.推行力
5.組織力
6.教導(dǎo)力
第二講：領(lǐng)導(dǎo)力之工具應(yīng)用
一、“4e+1E”
1.眼力（Envision）
2.魅力（Energize）
3.魄力（Edge）
4.能力（Execute）
5.約束力（Ethics）
二、領(lǐng)導(dǎo)決策之工具
1.SWOT戰(zhàn)略分析模型
2.波特5力模型
3.麥肯錫7S模型
三、走出決策中的六大陷阱
1.沉錨”陷阱
2.“有利證據(jù)”陷阱
3.“框架”陷阱
4.“霍布森選擇”的陷阱
5.“布里丹選擇”的陷阱
6.群體思維”的陷阱
1）德爾菲法的基本特征
2）德爾菲法的具體實(shí)施步驟
3）“三找一定”的戰(zhàn)略制定方法
演練：你是決策高手嗎
第三講：權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
一、突破傳統(tǒng)思維、構(gòu)建文化能力
1.文化的相關(guān)概述
2.文化對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的作用及影響
3.文化的力量及文化構(gòu)建案例分析
4.文化是（團(tuán)隊(duì)）組織的思維和靈魂
5.團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的基本方法
二、突破經(jīng)驗(yàn)管理、激勵(lì)人心能力
1.員工為什么滿意？為什么不滿意？
2.保健因素與激勵(lì)因素的實(shí)質(zhì)
案例分析：公司層面的保健因素
案例分析：管理者層面應(yīng)掌握的激勵(lì)因素
3.某公司“6感”激勵(lì)法情景應(yīng)用（軟管理）
1）故事感
2）共情感
3）娛樂(lè)感
4）儀式感
5）存在感
6）意義感
4.非物質(zhì)文化激勵(lì)應(yīng)用比對(duì)
1）榜樣激勵(lì)
2）感情激勵(lì)
3）表?yè)P(yáng)激勵(lì)
4）寬容激勵(lì)
5）目標(biāo)激勵(lì)
6）榮譽(yù)激勵(lì)
7）興趣激勵(lì)
現(xiàn)場(chǎng)演練：非物質(zhì)激勵(lì)行動(dòng)方案
三、用人觀念突破，知人善任的能力
1.名家人才論知人藝術(shù)
2.知人善任，人盡其才，識(shí)人工具《DISC》
3.國(guó)學(xué)文化在現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)中的應(yīng)用《諸葛亮與曾國(guó)藩識(shí)人法》
4.降服心志方法
5.囚徒困境與溝通
6.領(lǐng)導(dǎo)者的御人方法
7.企業(yè)人才量化標(biāo)準(zhǔn)
四、人才梯隊(duì)成長(zhǎng)、下屬教導(dǎo)能力
1.輔導(dǎo)員工要解決的問(wèn)題
1）解決意愿問(wèn)題
2）解決實(shí)踐問(wèn)題
3）解決能力問(wèn)題
2.下屬能力的轉(zhuǎn)化
1）動(dòng)機(jī)如何轉(zhuǎn)化
2）知識(shí)如何轉(zhuǎn)化
3）技能如何強(qiáng)化
4）行為如何固化
3.工作反饋—教練式反饋四步法
1）描述行為
2）表達(dá)后果
3）征求意見
4）著眼未來(lái)
4.行動(dòng)方案
1）輔導(dǎo)地圖
2）輔導(dǎo)計(jì)劃
3）評(píng)價(jià)依據(jù)案例分析團(tuán)隊(duì)管理智慧
五、張弛有度會(huì)授權(quán)、績(jī)優(yōu)高效顯魅力
1.如何贏取你的權(quán)力
1）領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)VS領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)
2）職權(quán)VS權(quán)威
2.如何運(yùn)用你的權(quán)力
1）如何行使法定權(quán)
2）如何行使強(qiáng)制權(quán)
3）如何行使影響權(quán)
3.如何控制和管理你的權(quán)力
1）領(lǐng)導(dǎo)自身職權(quán)的有效控制
2）職權(quán)范圍內(nèi)的事敢于拍板
4.授權(quán)的藝術(shù)
1）謹(jǐn)防反授權(quán)
2）防止棄權(quán)
3）防止授權(quán)失控、失衡
5.授權(quán)的四個(gè)步驟
6.授權(quán)應(yīng)注意的若干問(wèn)題
課程答疑
課程回顧
