主講老師: 陳練（培訓(xùn)費(fèi)：2.5-3萬元/天）
工作背景：
全國(guó)TTT專業(yè)培訓(xùn)十強(qiáng)培訓(xùn)師中國(guó)名師學(xué)院培訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域副院長(zhǎng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)認(rèn)證培訓(xùn)師中國(guó)人民大學(xué)總裁研修班特聘講師專家級(jí)講師訓(xùn)練營(yíng)首席培訓(xùn)導(dǎo)師全國(guó)首度開發(fā)TTT三維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程...
主講課程：
《小胡子老師陪你學(xué)TTT——“小講臺(tái)真功夫”內(nèi)訓(xùn)師三維實(shí)戰(zhàn)技能》（基礎(chǔ)2-3天）《小胡子老師陪你學(xué)TTT——“小講臺(tái)真功夫”內(nèi)訓(xùn)師三維實(shí)戰(zhàn)技能輔導(dǎo)坊》（4-6天）《小胡子老師陪你學(xué)TT...
小胡子TTT版權(quán)課程——磨課坊：經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： TTT
課程目標(biāo)：
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、部門技術(shù)專家骨干
課程時(shí)間：兩階段4天（每天7課時(shí)）
開場(chǎng)導(dǎo)入：講“好課”才能講好課
打造一門硬核課程，是讓學(xué)員真正受益的關(guān)鍵
打造一門硬核課程，是讓講師贏得肯定的關(guān)鍵
從學(xué)員名義思考，什么樣的課程才是一門好的課程，一門硬核課程？
第一步會(huì)編：課程內(nèi)容開發(fā)
一、靶盤模型：讓課程定位精準(zhǔn)
01定方向：計(jì)劃講什么課
課題的六項(xiàng)評(píng)估
02定對(duì)象：要跟什么人講
鎖定培訓(xùn)對(duì)象：四區(qū)分+四不講
03定需求：要解決什么問題
需求分析三大關(guān)鍵步驟
04定目標(biāo)：要達(dá)到什么目標(biāo)
培訓(xùn)目標(biāo)的制定
05定課題：點(diǎn)亮培訓(xùn)課程
如何點(diǎn)亮培訓(xùn)課程
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】《課程開發(fā)定向表》
二、四化模型：讓結(jié)構(gòu)條理清晰
01歸納簡(jiǎn)單化：讓目錄簡(jiǎn)潔直觀
做好兩個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作：學(xué)會(huì)分級(jí)+學(xué)會(huì)歸納
02邏輯結(jié)構(gòu)化：讓目錄結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
最容易讓學(xué)員聽得懂的結(jié)構(gòu)：線性結(jié)構(gòu)
課程設(shè)計(jì)常用的三種線性結(jié)構(gòu)
03脈絡(luò)條理化：讓目錄層次分明
結(jié)構(gòu)化工具：MECE
04語言精煉化：讓目錄表述精準(zhǔn)
目標(biāo)語言精練準(zhǔn)確，三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】《課程大綱表》設(shè)計(jì)
三、萃取模型：讓內(nèi)容干貨滿滿
01外?。翰┎赏獠恐R(shí)
外取知識(shí)“海底撈”法則
（1）海量搜集知識(shí)三大路徑
向課程取經(jīng)+向網(wǎng)絡(luò)取經(jīng)+向書本取經(jīng)
（2）擷取底層知識(shí)四層次“點(diǎn)石成金”
以點(diǎn)帶面——思維層面：概念觀點(diǎn)
他山之石——規(guī)律層面：理論原則
七步成詩——行為層面：流程步驟
披沙揀金——轉(zhuǎn)化層面：方法工具
（3）撈取實(shí)用干貨：“三最”法則
基于學(xué)員運(yùn)用的最簡(jiǎn)單理論
基于場(chǎng)景運(yùn)用的最簡(jiǎn)單流程
基于實(shí)用實(shí)操的最簡(jiǎn)單方法
02內(nèi)萃：萃取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)
（1）內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值意義
（2）內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取的三大路徑
（3）內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)“全真教”萃取法
全場(chǎng)景：萃任務(wù)場(chǎng)景梳理工作任務(wù)，界定應(yīng)用場(chǎng)景
真實(shí)戰(zhàn)：萃流程步驟流程步驟萃取符合兩大原則
教攻略：萃方法工具攻略工具箱，三張清單
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】甄選課程要點(diǎn)，萃取內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)
03提煉：提煉知識(shí)晶體
（1）課程知識(shí)提煉包裝的重要
（2）北斗七星提煉術(shù)
（3）為提煉的知識(shí)建立模型
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】提煉課程知識(shí)要點(diǎn)，建立模型
四、美化模型：讓課件制作美觀
01選模板：讓PPT清新簡(jiǎn)約
02填文字：讓PPT一目了然
03配圖表：讓PPT圖文并茂
04設(shè)動(dòng)態(tài)：讓PTT動(dòng)靜相宜
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】PPT課件制作
五、坡道模型：讓開場(chǎng)一鳴驚人
01建信任：自報(bào)家門
自報(bào)家門打好組合拳
02調(diào)氛圍：破冰起航
開場(chǎng)破冰，做好兩件事
03激動(dòng)機(jī)：激發(fā)動(dòng)力
只有激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才有學(xué)習(xí)動(dòng)力
04切主題：過渡自然
課程導(dǎo)入SCQA模型
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】課程開場(chǎng)導(dǎo)入設(shè)計(jì)、章節(jié)導(dǎo)入設(shè)計(jì)
線上輔導(dǎo)：30天左右
輔導(dǎo)節(jié)點(diǎn)：課后20天，各課題組提交第1稿PPT課件，老師給出修訂建議。
各課題組根據(jù)建議，完善課件，第二階上課前提交第2稿PPT課件。
第二步善導(dǎo)：課程教學(xué)設(shè)計(jì)
六、講解模型：讓講授深入淺出
01降維講解：形象化教學(xué)
（1）新知講解遇到的最大挑戰(zhàn)：知識(shí)詛咒
（2）破除知識(shí)詛咒的兩個(gè)關(guān)鍵手法
02同維講解：案例化教學(xué)
（1）案例的作用價(jià)值
（2）案例兩大種類：關(guān)聯(lián)性案例、延展性案例
（3）案例的搜集整理
（4）案例的開發(fā)演繹
（5）案例的組合論證
03全維講解：視覺化教學(xué)
（11） 視覺化教學(xué)的重要作用
（12） 視覺化教學(xué)的釘鉤三式
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】三種教學(xué)形式設(shè)計(jì)，建立《課程素材案例庫(kù)》
七、轉(zhuǎn)化模型：讓學(xué)習(xí)有效遷移
01讓學(xué)員動(dòng)口：思考提問
怎么問？找誰答？怎么收？
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】課程提問的設(shè)計(jì)
02讓學(xué)員動(dòng)腦：小組討論
（1）問題設(shè)計(jì)
（2）思考討論
（3）分享交流
（4）點(diǎn)評(píng)總結(jié)
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】小組討論的設(shè)計(jì)
03讓學(xué)員動(dòng)手：演練應(yīng)用
（1）演：情景模擬
（2）練：實(shí)操練習(xí)
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】《課程教學(xué)設(shè)計(jì)表》
八、峰終模型：讓收結(jié)耐人尋味
01有回顧：鞏固復(fù)習(xí)
（1）注意復(fù)習(xí)節(jié)點(diǎn)
（2）注意復(fù)習(xí)方法
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】課程考試題設(shè)計(jì)
02有回味：總結(jié)升華
（15） 要點(diǎn)結(jié)尾設(shè)計(jì)
（16） 章節(jié)結(jié)尾設(shè)計(jì)
（17） 課程結(jié)尾設(shè)計(jì)
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】設(shè)計(jì)《課程考試題》，設(shè)計(jì)結(jié)尾
【綜合輔導(dǎo)】整理課程資料包
【驗(yàn)收過關(guān)環(huán)節(jié)】精品課程是打磨出來的
形式：將完整課件，在簡(jiǎn)短時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行快速瀏覽，整體說明闡述。
評(píng)估：從十個(gè)維度對(duì)課程質(zhì)量進(jìn)行打分
評(píng)審：邀請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)作為評(píng)審團(tuán)成員，對(duì)開發(fā)課程進(jìn)行評(píng)分
評(píng)選：評(píng)選優(yōu)秀課程（前三名）
頒獎(jiǎng)：對(duì)優(yōu)秀課程開發(fā)小組，頒發(fā)獎(jiǎng)品
結(jié)業(yè)：頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書
