主講老師: 劉海宏（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
主講課程：
綜合管理類：《高品質(zhì)溝通心法》、《MTP——中層管理者綜合能力提升》、《打造高績效團(tuán)隊(duì)》、《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《高效的時(shí)間管理》、《卓越的溝通與跨部門協(xié)調(diào)》、《目標(biāo)與計(jì)劃管理》、《塑造領(lǐng)導(dǎo)魅...
任職資格體系與學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 任職資格
課程目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，可以以完整地設(shè)計(jì)本企業(yè)的任職資格體系，具體包括：
培訓(xùn)思維邏輯性和顧問的視角：戰(zhàn)略、全面、系統(tǒng)地以咨詢顧問的思維邏輯框架，重新審視企業(yè)在崗位管理、員工任職、職業(yè)發(fā)展等方面的問題、從企業(yè)高度理解問題所在，設(shè)計(jì)符合本企業(yè)的解決方案；
課程對象：
課程時(shí)間：
第一部分概念篇：突破人才發(fā)展瓶頸
【導(dǎo)入】到底出了什么問題
企業(yè)為什么推行任職資格體系？
某企業(yè)為什么給研發(fā)技術(shù)中心人員建立任職資格體系？
1.什么是任職資格
【案例】企業(yè)的問題
2.能力素質(zhì)與任職資格
3.任職資格體系的開發(fā)流程
第二部分 實(shí)用開發(fā)篇之一：六步開發(fā)任職標(biāo)準(zhǔn)
1.職位序列及級別劃分
【案例】某重工企業(yè)公司職位族設(shè)計(jì)
2.級別角色定義
【案例】某崗位序列角色定義
3.確定標(biāo)桿人物
資料：BEI訪談
【情景】某企業(yè)研發(fā)“標(biāo)桿人物“訪談
4.標(biāo)桿行為分析
5.提取關(guān)鍵工作要項(xiàng)
6.定義關(guān)鍵工作要項(xiàng)的成功為
【互動(dòng)設(shè)計(jì)】技術(shù)崗位序列的任職標(biāo)準(zhǔn)
模板應(yīng)用：某公司全崗位勝任力任職標(biāo)準(zhǔn)
第三部分 實(shí)用開發(fā)篇之二：五步開發(fā)勝任力
1.勝任力詞條的基本結(jié)構(gòu)
2.勝任力詞條選擇與定義
3.勝任力維度、構(gòu)面的組合（實(shí)證方向、心理學(xué)方向）
4.行為的定義與描述（操作性定義）
5.行為的等級劃分
練習(xí)：分組按勝任力詞條的完整結(jié)構(gòu)編寫勝任力詞條
模版參考：某制造業(yè)勝任力素質(zhì)辭典
第四部分實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用篇：任職資格體系的典型應(yīng)用
一、任職資格認(rèn)證與管理
1.任資格體系建設(shè)流程
2.任職資格管理制度
3.任職資格認(rèn)證流程
4.任職資格認(rèn)證組織及職責(zé)
【實(shí)操案例】資格等級認(rèn)證的實(shí)操案例
【管理實(shí)踐】某制造企業(yè)三大類任職資格體系
二、任職資格與學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建
1.將培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展結(jié)合——學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)
2.學(xué)習(xí)地圖的系列劃分
3.學(xué)習(xí)地圖課程開發(fā)重點(diǎn)
4.學(xué)習(xí)地圖的模塊化管理
5.學(xué)習(xí)地圖的課程設(shè)計(jì)
現(xiàn)場設(shè)計(jì)：生產(chǎn)部門，人力資源部門學(xué)習(xí)地圖
三、任職資格與人才梯隊(duì)建設(shè)
1、傳統(tǒng)人才梯隊(duì)建設(shè)的問題
【管理實(shí)踐】某制造業(yè)人才管理
2、高潛質(zhì)人才的評估
3、人才梯隊(duì)資源池建設(shè)
【案例】：某企業(yè)團(tuán)公司資源池建設(shè)
第五部分推行篇：任職資格推行實(shí)施經(jīng)驗(yàn)分享
1、任職資格體系推行實(shí)施所需要的軟環(huán)境
【經(jīng)驗(yàn)分享】某企業(yè)成功的任職資格項(xiàng)目運(yùn)作實(shí)踐
【經(jīng)驗(yàn)分享】“無疾而終“的任職資格項(xiàng)目
2、職業(yè)生涯的雙重晉升通道如何發(fā)揮作用
3、任職資格應(yīng)用方案推行實(shí)施的先后順序
【經(jīng)驗(yàn)分享】：某企業(yè)任職資格應(yīng)用體系建設(shè)
