主講老師: 王建華（培訓費：2.5-3萬元/天）
工作背景：
主講課程：
領導力發(fā)展系列 人力資源與管理系列卓越領導者：領導力發(fā)展精要卓越領導者：MTP管理者領導力修煉卓越領導者：管理認知與自我發(fā)展卓越領導者：從專業(yè)走向管理卓越領導者...
基于戰(zhàn)略與績效的企業(yè)培訓體系建設課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 培訓管理
課程目標：
基于戰(zhàn)略與績效的培訓需求分析
掌握培訓需求調(diào)研表的問卷設計和參考模板
掌握企業(yè)培訓課程的設計與開發(fā)
內(nèi)部講師隊伍的開發(fā)與培養(yǎng)
企業(yè)培訓的行為轉(zhuǎn)化與評估方法
課程對象：企業(yè)管理層，人力資源管理者
課程時間：2天，6小時/天
第一講：基于戰(zhàn)略的培訓管理系統(tǒng)
一、培訓戰(zhàn)略管理
1.中高層管理團隊培養(yǎng)
2.培訓發(fā)展體系
3.培訓課程體系
二、培訓運營系統(tǒng)
1.培訓需求分析
2.培訓計劃制定
3.培訓課程設計
4.培訓實施與報告
5.培訓效果分析
三、培訓制度系統(tǒng)
6.培訓組織/責任體系
7.培訓管理文件體系
8.培訓管理制度
四、企業(yè)培訓文化的建立
1.高層領導的參與
2.培訓指標的設立，追蹤與考核
3.企業(yè)的培訓月/周/日
案例：西門子的培訓體系設計
第二講：基于戰(zhàn)略與績效的培訓需求分析
一、基于戰(zhàn)略的培訓需求
1.組織戰(zhàn)略與組織關(guān)鍵能力要求
2.新業(yè)務變化對組織關(guān)鍵能力的需求
3.組織關(guān)鍵能力目標與現(xiàn)狀能力
4.部門目標能力與現(xiàn)狀能力雷達圖
5.員工能力目標能力與現(xiàn)狀能力雷達圖
6.能力差距與培訓需求
案例分享：施耐德電氣的戰(zhàn)略與培訓需求分析
工具：基于戰(zhàn)略的培訓需求分析表
現(xiàn)場實操：繪制組織能力雷達圖
二、基于績效的培訓需求
1.組織的績效目標與績效問題
2.工具：GAPS績效分析模型
3.從績效問題分析導出培訓需求
案例分析：GE如何通過培訓解決企業(yè)績效問題
三、基于企業(yè)文化變革的培訓需求
1.企業(yè)戰(zhàn)略的變化與企業(yè)文化的變革
2.從培訓入手推進企業(yè)文化變革
四、培訓需求的注意事項
1.多元化的信息收集渠道
2.關(guān)注工作需求和個人需求
3.培訓需求的提煉技術(shù)
4.做好培訓需求的反饋工作
案例：長安汽車的戰(zhàn)略落地與培訓體系支撐
第三講：企業(yè)培訓規(guī)劃的設計
一、內(nèi)部講師開發(fā)
1.內(nèi)部講師選拔標準
2.內(nèi)部講師培養(yǎng)的三架馬車
1）師資交流會
2）課程評審會
3）績效考核
3.明確講師的職責:
1）制定培訓教材;
2）授課
3）培訓教材的更新與迭代
4.內(nèi)部講師激勵方式
1）晉升制度
2）物質(zhì)激勵
二、培訓課程的開發(fā)
1.培訓課程的分類(知識類、技能類、意識類)
2.課程的素材(文字、案例、視頻、游戲等)
3.課程的編寫
4.課程的演練與TTT
現(xiàn)場互動（共創(chuàng)）：企業(yè)通用知識類的培訓課程設計
第四講：實施培訓
一、培訓前的準備工作
1.相關(guān)通知工作
2.簽到表、評估表等的準備
3.后勤準備(場地、設備、獎品、零食、水等)
二、培訓實施
1.課程破冰與介紹
2.過程監(jiān)控
三、課后工作
1.評估表的發(fā)放與收集
2.老師的歡送
3.相關(guān)后勤工作
第五講：基于企業(yè)績效的培訓效果評估
一、培訓效果評估的概念
1.廣義的培訓評估
2.狹義的培訓評估
二、培訓效果評估的作用
三、培訓效果評估的方法
1.定性方法
2.定量方法
四、培訓效果評估
1.員工培訓滿意度調(diào)查表（工具）
2.培訓簽到表
3.培訓后考試
4.詢問員工直接上級
5.培訓后的行為轉(zhuǎn)化
6.月度績效考核
現(xiàn)場互動：培訓后行為的轉(zhuǎn)化的定量分析法
