主講老師: 程庭亮（培訓(xùn)費(fèi)：2.5-3萬(wàn)元/天）
工作背景：
管理學(xué)博士中國(guó)二級(jí)心理咨詢師中國(guó)一級(jí)人力資源管理師中英文雙語(yǔ)授課經(jīng)驗(yàn)澳大利亞啟思蒙政府政府理工學(xué)院教授澳大利亞啟思蒙人才發(fā)展研究中心研究員澳大利亞職業(yè)教育教師資格四級(jí)證書(shū)
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主講課程：
精品課程黨建類：《心理學(xué)在黨建工作的應(yīng)用實(shí)踐》工作坊：《工作坊—發(fā)現(xiàn)您的出色自我》通用管理類：【一般管理課程】《MTP管理者管理技能提升》
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從員工管理到“人心”領(lǐng)導(dǎo)——管理中奇妙的心理學(xué)效應(yīng)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 心理學(xué)
課程目標(biāo)：
了解：管理心理學(xué)
認(rèn)識(shí)：自我潛在的特質(zhì)
分析：人格特質(zhì)的行為模式
驗(yàn)證：人際風(fēng)格特質(zhì)與行為模式
洞察：團(tuán)隊(duì)成員行為潛能表現(xiàn)
課程對(duì)象：中高層管理者
課程時(shí)間：2天12課時(shí)
【熱身活動(dòng)】
1.探索學(xué)習(xí)狀態(tài)
2.畫(huà)姓名
1.Management管理
1)管理的本質(zhì)
2)如何影響員工的改變
3)貓捉老鼠VS鯨魚(yú)哲學(xué)
4)管理是一門(mén)HIH功夫
5)管理驅(qū)動(dòng)力
6)管理創(chuàng)新的五個(gè)維度
【案例】微信產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的迭代
7)新生代員工管理秘訣
2.Psychology心理
1)個(gè)體心理現(xiàn)象歸類
2)心理調(diào)整的方法：整合的模型（Padesky認(rèn)知行為療法）
【案例】民眾面對(duì)疫情的情緒反應(yīng)
3)人心領(lǐng)導(dǎo)—管理者社會(huì)情緒演變
4)人心領(lǐng)導(dǎo)—情理交織
5)人心領(lǐng)導(dǎo)—潛意識(shí)開(kāi)發(fā)
【練習(xí)】自我接納斷言
3.Individual個(gè)體
1)管理心理學(xué)的體系結(jié)構(gòu)
2)人性假設(shè)
3)個(gè)體差異與管理
a)氣質(zhì)差異與管理
b)能力差異與管理
c)性格差異與管理
d)心理測(cè)試與個(gè)體素質(zhì)測(cè)定
4)個(gè)體社會(huì)化與管理
a)社會(huì)化的過(guò)程
b)構(gòu)成社會(huì)化的因素
5)社會(huì)角色與管理
a)社會(huì)角色的內(nèi)涵
b)角色理論三部曲：認(rèn)知、學(xué)習(xí)、期待
4.Character性格
1)性格的內(nèi)涵
2)性格與關(guān)系
3)左右半腦功能
4)ColourforPeople?性格特質(zhì)分析
5.Needs需要
1)需要的內(nèi)涵
2)金字塔人-馬斯洛需求層次理論
【討論】如何進(jìn)行新生代員工管理？
3)登門(mén)檻需求效應(yīng)
【學(xué)員分享】如何進(jìn)行有效跨部門(mén)溝通與協(xié)作？
4)雷尼爾需求效應(yīng)
6.Motivation動(dòng)機(jī)
1)動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵
2)德西動(dòng)機(jī)效應(yīng)
3)麥克萊蘭的成就動(dòng)機(jī)理論
4)阿特金森的成就動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)
【討論】如何提高團(tuán)隊(duì)效率？
5)耶基斯多德森動(dòng)機(jī)效率定律
7.Strengthen強(qiáng)化
1)強(qiáng)化的內(nèi)涵
2)斯金納鴿子實(shí)驗(yàn)
【討論】管理者如何進(jìn)行有效激勵(lì)
3)普雷馬克獎(jiǎng)懲選擇實(shí)驗(yàn)
4)漢堡包強(qiáng)化原則
【學(xué)員分享】漢堡包強(qiáng)化原則對(duì)組織管理的意義？
8.Ends結(jié)尾
1)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
【探索】你是固定性思維還是成長(zhǎng)型思維
2)行動(dòng)計(jì)劃
