主講老師: 宋尚（培訓(xùn)費(fèi)：2.5-3萬(wàn)元/天）
工作背景：
中國(guó)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖之父清華大學(xué)總裁班客座教授原HP、KAPPA高級(jí)經(jīng)理中國(guó)“職場(chǎng)思維導(dǎo)圖”第一人世界級(jí)公司有惠普(中國(guó))、KAPPA、大田，歷任部門經(jīng)理、高級(jí)總監(jiān)職務(wù)
主講課程：
《思維之劍--職場(chǎng)思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練》《思維之策--問(wèn)題分析與解決》《思維之道--創(chuàng)新思維之道》《思維之門--結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》《思維之力--用思維導(dǎo)圖提升執(zhí)行力》
創(chuàng)新思維和工具 1天版課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 創(chuàng)新思維
課程目標(biāo)：
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：7小時(shí)
| 篇章 | 主要內(nèi)容 | 備注 | |||||||||||||
| 說(shuō)明：每個(gè)學(xué)員在培訓(xùn)前4-5天結(jié)合問(wèn)題界定模板提出一個(gè)工作問(wèn)題，目的是加快現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的確定，并且能夠拿企業(yè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行案例說(shuō)明
| |||||||||||||||
| 說(shuō)明：邏輯思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，該章節(jié)讓學(xué)員通過(guò)該思維，通過(guò)練習(xí)實(shí)際工作，掌握針對(duì)問(wèn)題的重新定義和建立多維框架 | |||||||||||||||
| 二 | 建立思維：邏輯性思維 3.5H | 1. 提出工作的需要話題（小組為單位） 2. 修訂話題的工具：?jiǎn)栴}的金字塔模型 3. 練習(xí)：結(jié)合各組問(wèn)題確定問(wèn)題是否需要更新 4. 視角的2大要素：分類和角度 5. 分類的原則：MECE 6. 如何做到窮盡5大法 7. 思考的6大角度 8. 構(gòu)建二維思考結(jié)構(gòu)框架 9. 練習(xí)：結(jié)合企業(yè)工作，構(gòu)建二維結(jié)構(gòu) 10. 工具反饋：小組成員當(dāng)場(chǎng)呈現(xiàn)，提煉出小組的關(guān)鍵質(zhì)疑問(wèn)題并給予反饋 | 視頻和案例， | ||||||||||||
| 說(shuō)明：批判性思維是創(chuàng)新的導(dǎo)火索，該章節(jié)讓學(xué)員通過(guò)該思維，結(jié)合上一章節(jié)的邏輯框架進(jìn)行批判性思維創(chuàng)新，打破舊有的思考框架 | |||||||||||||||
| 三 | 打破思維：批判性思維 2.5H | 1.批判性思維特點(diǎn) 2.改思路：打破，延伸和替換 3.練習(xí)：結(jié)合上一節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行批判性思維進(jìn)行結(jié)構(gòu)的調(diào)整并產(chǎn)出創(chuàng)新舉措 4.現(xiàn)場(chǎng)小組作品的思路點(diǎn)評(píng) 5.課程總結(jié) | 視頻和案例 | ||||||||||||
| 說(shuō)明：每個(gè)學(xué)員結(jié)合個(gè)人工作進(jìn)行學(xué)以致用，1-2周收集作業(yè)并進(jìn)行線上90分鐘的點(diǎn)評(píng) | |||||||||||||||
| 課后 | 作業(yè)點(diǎn)評(píng) | 1. 作業(yè)問(wèn)題點(diǎn)：作業(yè)中集中暴露出的典型不足進(jìn)行說(shuō)明和改進(jìn)建議 60分鐘 2. 優(yōu)秀作品分享：問(wèn)答互動(dòng)進(jìn)行問(wèn)題思路的解讀，了解作品的優(yōu)秀之處，供學(xué)員參考 20分鐘 3. 問(wèn)答環(huán)節(jié)：就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑 10分鐘 | 線上交流（點(diǎn)評(píng)不在標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)中，需額外購(gòu)買） | ||||||||||||
