主講老師: 任建偉（培訓費：2-2.5萬元/天）
工作背景：
中國行動學習催化師協(xié)會副會長行動學習應用專家、項目咨詢師清華大學行動學習顧問（授證）清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師人際風格中文版權(quán)認證講師工作背景：中國聯(lián)通廣州分公司大客戶經(jīng)...
主講課程：
行動學習專業(yè)類：《行動學習催化師培養(yǎng)》、《行動學習工具與方法導入》、行動學習工作坊：《課程落地》、《以結(jié)果為導向的執(zhí)行力》、《問題分析與解決》《經(jīng)理人管理能力提升》、《高績效團隊》、《...
企業(yè)經(jīng)營管理創(chuàng)新思維實戰(zhàn)課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 經(jīng)營管理創(chuàng)新思維
課程目標：
課程對象：
課程時間：
第一部分：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新型人才
1、創(chuàng)新的基本認知
1)如何區(qū)分創(chuàng)新與創(chuàng)造
2)創(chuàng)造力的五個誤區(qū)
3)創(chuàng)造力的三種類型
4)從創(chuàng)造力到創(chuàng)新
2、創(chuàng)新的發(fā)展與思路
1)30年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新
2)100年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新
3)1000年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新
4)3000年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新
3、創(chuàng)新價值曲線
1)創(chuàng)新的三要素
2)創(chuàng)新的兩個方向：價值和成本
3)創(chuàng)新的四個基本問題
4)新時代創(chuàng)新的要求
4、影響人類思維創(chuàng)新的十大障礙
第二單元：創(chuàng)新方法與企業(yè)管理創(chuàng)新
1、創(chuàng)新思維之企業(yè)管理創(chuàng)新
1)管理創(chuàng)新典型工具
2)員工創(chuàng)新能力與企業(yè)競爭力提升
2、個人十二大創(chuàng)新方法訓練
3、創(chuàng)新工具方法綜合訓練
1)單個方法運用訓練
2)多個工具方法綜合運用訓練
4、管理創(chuàng)新發(fā)展之路
1)洞悉未來
2)打破陳規(guī)
3)簡單是美
4)以人為本
5)接受風險
5、人人都能創(chuàng)新
1)創(chuàng)新型人才的典型特征
2)個人具備創(chuàng)新能力的方法
第三單元：創(chuàng)新實踐中員工與企業(yè)同步提升
1、明確方向
確定通過創(chuàng)新希望達成的目標。創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而去創(chuàng)新，最關(guān)鍵的是實現(xiàn)價值，促進問題的解決和整體績效的提升。
1)確定通過創(chuàng)新希望達成的目標
2)檢驗目標設定的SMART原則
2、要素分析
收集有關(guān)素材和資料。對收集的素材和資料進行分析。
1)要素分析的方法和要求
2)工具方法：思維導圖的繪制技巧
3)運用思維導圖進行要素分析
4)分析二層要素
5)對要素結(jié)合目標根據(jù)過往經(jīng)驗進行分析，區(qū)分可變要素和不可變要素
3、探尋可能
結(jié)合目標和可變要素進行自由思考，運用創(chuàng)新的12個方法綜合給出可行性建議，并運用頭腦導航記錄，團隊構(gòu)思革新方案。
1)先有可能性再談可行性
2)創(chuàng)新過程的大嗓門效應
3)探尋可能中需要注意的事項
4)頭腦導航五步法
4、可行分析
對團隊提出的可能性方案，選定決策標準，進行可行性分析，評價所提出實現(xiàn)方案的各種設想和實施方案，選出達成共識的創(chuàng)造性解決方案。
1)步驟1：澄清方案
2)步驟2：評價標準
3)步驟3：可行分析
4)步驟4：精明決策
5、落實達成：
對所篩選出的切實可行的設想和實施方案，運用行動落地的方法轉(zhuǎn)化為行動計劃。
1)步驟一：拆-將每個行動措施拆成前后連接具體的可執(zhí)行的步驟
2)步驟二：補-補充每個步驟之后的具體責任人、可能遇到的風險、障礙，完成這個步驟需要用到的資源，以及成果物狀描述，具體完 成時間安排和監(jiān)督人
3)步驟三：優(yōu)-行動計劃改進
4)步驟四：定-確定團隊達成共識的行動計劃并付諸實施，徹底實現(xiàn) 創(chuàng)新方案的轉(zhuǎn)化和課程的落地
第四單元：總結(jié)及討論
