主講老師: 李培翔（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
解決力培訓(xùn)發(fā)起人引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)專家職場(chǎng)思考力思維訓(xùn)練專家職場(chǎng)思考力思維訓(xùn)練專家10年培訓(xùn)及培訓(xùn)管理工作經(jīng)歷《左圓右方?創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》認(rèn)證講師安徽省企業(yè)管理協(xié)會(huì)專家委員AACT...
主講課程：
《左圓右方-創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》《左圓右方-創(chuàng)新引導(dǎo)師專業(yè)人才技能認(rèn)證》《左圓右方-創(chuàng)新型人才培養(yǎng)項(xiàng)目》《商業(yè)創(chuàng)新與策略尋求》《結(jié)構(gòu)性思維——助力思考與表達(dá)》《結(jié)構(gòu)性演講——助力公...
舉一反三：創(chuàng)新思維在工作中的應(yīng)用課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 創(chuàng)新思維
課程目標(biāo)：
提升創(chuàng)新思維能力----打破思維定勢(shì)，形成全腦思考，開發(fā)創(chuàng)新思維
掌握創(chuàng)新思維方法----逆向思考法、聯(lián)想思考法、發(fā)散思考法
掌握創(chuàng)新思考工具----思維導(dǎo)圖，舉一反三法，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法（任何的方法都需要有一個(gè)有效的工具來(lái)支撐落地，課上所講的所有創(chuàng)新思考工具都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐和驗(yàn)證有效的）
系統(tǒng)問(wèn)題分析解決----掌握解決問(wèn)題的基礎(chǔ)性思維流程，提升問(wèn)題分析解決的效率（例如：從主觀到客觀、從片面到全面、從整體到局部建立全面的思考方式）
課程對(duì)象：高級(jí)管理層、中層管理人員、核心員工，基層骨干
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
先導(dǎo)案例：應(yīng)用思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新項(xiàng)目在企業(yè)中的落地分享
思維測(cè)試：如何將400ML的水裝進(jìn)200ML的杯子里？
第一講：創(chuàng)新的基本認(rèn)知
導(dǎo)入：創(chuàng)新的核心是打破固有思維
一、組織創(chuàng)新的緊迫性
1. 內(nèi)外部環(huán)境的變化，使創(chuàng)新成為發(fā)展的必由之路
二、創(chuàng)新的四大類型
1. 變革創(chuàng)新：充滿風(fēng)險(xiǎn)
舉例：歷次工業(yè)革命
2. 市場(chǎng)創(chuàng)新：風(fēng)險(xiǎn)大于機(jī)遇
舉例：各種金融產(chǎn)品
3. 產(chǎn)品創(chuàng)新：風(fēng)險(xiǎn)機(jī)遇平分
舉例：滴滴、餓了么
4. 運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新：風(fēng)險(xiǎn)小于機(jī)遇
舉例：線上辦公、在線學(xué)習(xí)
三、創(chuàng)新的三大要素
1. 用戶的需求性
2. 科技的可行性
3. 商業(yè)價(jià)值的可延續(xù)性
思考并舉例：汽車的發(fā)展是否滿足三大要素？
四、實(shí)現(xiàn)組織創(chuàng)新的六大條件
1. 創(chuàng)新文化
2. 高層授權(quán)
3. 人才發(fā)展
4. 創(chuàng)新的方法論
5. 寬松的物理空間
6. 創(chuàng)新產(chǎn)權(quán)的保護(hù)
第二講：創(chuàng)新方法/工具與流程
一、創(chuàng)意思考：我們是否具有創(chuàng)新的能力？
1. 創(chuàng)新史給你的啟發(fā)
2. 27題測(cè)試：你是否具有創(chuàng)新力？
3. 創(chuàng)新思維與左右腦的使用關(guān)系
4．四種創(chuàng)新帶來(lái)的思考
1）模式創(chuàng)新：滴滴出行
2）服務(wù)創(chuàng)新：海底撈
3）管理創(chuàng)新：七人分粥
4）營(yíng)銷創(chuàng)新：百事可樂(lè)
思考：職場(chǎng)創(chuàng)新的核心邏輯是什么？
二、創(chuàng)新方法：三大路徑
1. 逆向思考帶來(lái)創(chuàng)新
1）就事物的依存條件進(jìn)行逆向思考：司馬光砸缸
2）就事物的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行逆向思考：電梯的產(chǎn)生
3）就食物的位置進(jìn)行逆向思考：動(dòng)物園的變化
4）就是事物的因果關(guān)系進(jìn)行逆向思考：電磁場(chǎng)轉(zhuǎn)換
2. 發(fā)散思考帶來(lái)創(chuàng)新
1）用途發(fā)散：梳子賣給和尚
2）方法發(fā)散：如何分更公平
3）因果發(fā)散：大數(shù)據(jù)的分析
4）觀點(diǎn)發(fā)散：錦鯉效應(yīng)的思考
3. 聯(lián)想思考帶來(lái)創(chuàng)新
1）接近聯(lián)想：從理發(fā)器到收割機(jī)
2）相似聯(lián)想：從燒開水到蒸汽機(jī)
3）對(duì)比聯(lián)想：手機(jī)與筆記本電腦
4）類比聯(lián)想：從大鳥到飛機(jī)
三、經(jīng)典模型：創(chuàng)新支撐
1. 供需聯(lián)模型
1）供給：供應(yīng)、提供
2）需求：需要、渴求
3）鏈接：連接、場(chǎng)景
4）利用供需聯(lián)中一端的變化帶來(lái)組織變化
2. 第二曲線
1）企業(yè)成長(zhǎng)的第一曲線
2）從連續(xù)性創(chuàng)新到非連續(xù)性創(chuàng)新
思考：如何跨越個(gè)人發(fā)展的非連續(xù)性
第三講：常用的創(chuàng)新思考工具
一、舉一反三法
1. 思考是注意力引導(dǎo)的心理活動(dòng)
2. 舉一反三法的操作步驟
1）明確目標(biāo)：明確需求解決的具體問(wèn)題的目標(biāo)
2）羅列想法：由目標(biāo)產(chǎn)生一個(gè)或者多個(gè)想法
3）提煉延申：提煉想法背后的原理并延申思考
4）搭建礦建：利用框架和邏輯引申出更多想法
5）完善框架：利用邏輯和MECE法則檢驗(yàn)和完善框架
二、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
1. 使用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法的注意事項(xiàng)
1）避免“領(lǐng)導(dǎo)”一言堂
2）避免“專家”一言堂
3）避免“大嗓門”效應(yīng)
2. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法的操作步驟
1）明確目標(biāo)：明確需求解決的具體問(wèn)題的目標(biāo)
2）個(gè)人答案：圍繞目標(biāo)個(gè)人寫出五個(gè)以上的解決舉措
3）智慧集合：張貼或口述個(gè)人舉措
4）借力思考：在聽取他人的舉措后你是否產(chǎn)生啟發(fā)性舉措
5）整理歸類：將所有舉措按某種邏輯方式進(jìn)行整理并選出最優(yōu)方案
注：以上課程可根據(jù)客戶需求進(jìn)行修改。
