主講老師: 王 建華（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
24年大型企業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中英雙語授課AACTP認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師MTP中層領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師OPQ領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證測(cè)評(píng)師中區(qū)TMC英文演講比賽第二名華中科技大學(xué)MBA碩士...
主講課程：
《關(guān)鍵人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)》《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》《金牌面試官——實(shí)景招聘與面試技巧》《基于戰(zhàn)略KPI目標(biāo)的績(jī)效管理》《從專業(yè)到業(yè)務(wù)-HRBP實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》...
關(guān)鍵人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 人力資源人才盤點(diǎn)
課程目標(biāo)：
構(gòu)建公司人才的人才標(biāo)準(zhǔn)-勝任力模型/高潛模型
掌握人才素質(zhì)能力及潛力的測(cè)評(píng)方法
掌握如何組織與開展人才校準(zhǔn)
掌握關(guān)鍵崗位的人崗匹配分析，構(gòu)建企業(yè)的人才地圖-建立繼任計(jì)劃
掌握如何發(fā)掘繼任者的發(fā)展需求，根據(jù)3E模型制定人才發(fā)展方案
領(lǐng)導(dǎo)力梯隊(duì)以及關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)人才梯隊(duì)發(fā)展的最佳實(shí)踐
課程對(duì)象：企業(yè)中、高層領(lǐng)導(dǎo)者、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理，人力資源專員等
課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天
第一講：理論篇——人才盤點(diǎn)與企業(yè)戰(zhàn)略
一、人才盤點(diǎn)讓企業(yè)戰(zhàn)略落地
案例：華為的繼任管理系統(tǒng)
二、企業(yè)的人才戰(zhàn)略
1.內(nèi)部培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者
2.繼任管理系統(tǒng)
三、企業(yè)人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)的角色與職責(zé)
1.高層管理者
2.部門管理者
3.人力資源管理者
第二講：建構(gòu)篇——高潛人才識(shí)別與測(cè)評(píng)
一、關(guān)鍵崗位
1.關(guān)鍵崗位的‘關(guān)鍵’所在
2.關(guān)鍵崗位的分類與所在層級(jí)
3.關(guān)鍵崗位的勝任力模型
工具：關(guān)鍵崗位鑒定工具
二、構(gòu)建公司勝任力/領(lǐng)導(dǎo)力模型
1.業(yè)務(wù)管理
2.團(tuán)隊(duì)管理
3.自我管理
案例：飛利浦/GE領(lǐng)導(dǎo)力模型
案例：典型序列：生產(chǎn)/銷售的勝任力模型
三、快速建模
1.優(yōu)秀員工訪談
2.高管訪談
工具：訪談提綱
四、識(shí)別高潛人才-潛力因子模型
1.學(xué)習(xí)的靈活性
2.人際敏捷性
3.思維敏捷性
4.成就動(dòng)機(jī)與留任風(fēng)險(xiǎn)
5.團(tuán)隊(duì)合作性
五、人才的測(cè)評(píng)方法與工具
1.領(lǐng)導(dǎo)力360測(cè)評(píng)
2.人格特質(zhì)測(cè)評(píng)-OPQ/CPI/大五人格
3.團(tuán)隊(duì)氛圍測(cè)評(píng)
4.述職/行為訪談
解析：人格特質(zhì)的測(cè)評(píng)報(bào)告
案例：某知名企業(yè)的干部梯隊(duì)選拔方法與流程
總結(jié)：針對(duì)不同層級(jí)不同序列的線上與線上評(píng)估方法
第三講：實(shí)操篇——人才盤點(diǎn)校準(zhǔn)會(huì)議
一、人才盤點(diǎn)校準(zhǔn)會(huì)議
1.收集評(píng)價(jià)結(jié)果
2.召開溝通說明會(huì)
3.書面材料與工具的準(zhǔn)備
工具：關(guān)鍵人才發(fā)展檔案/九宮格
二、人才盤點(diǎn)校準(zhǔn)會(huì)議流程
1.組織現(xiàn)狀分析-人才SWOT
2.人才九宮格，前20%與后10%
3.關(guān)鍵崗位的人崗匹配度分析
4.繼任計(jì)劃-人才地圖
5.關(guān)鍵人才的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃IDP
模擬演練：某公司的關(guān)鍵員工（附每個(gè)人的業(yè)績(jī)追蹤，個(gè)性特征，主要行為表現(xiàn)的描述），開人才盤點(diǎn)會(huì)議，人才九宮格，確定關(guān)鍵高潛能人才
6.人才盤點(diǎn)的輸出
1）招聘規(guī)劃
2）晉升規(guī)劃
3）繼任規(guī)劃
4）激勵(lì)與保留方案
5）領(lǐng)導(dǎo)力與專業(yè)人才發(fā)展
工具：人才盤點(diǎn)的結(jié)果輸出（PPT及工具）
三、人才盤點(diǎn)會(huì)的挑戰(zhàn)與關(guān)鍵成功因素
經(jīng)驗(yàn)分享與總結(jié)
第四講：繼任梯隊(duì)的發(fā)展需求
一、高潛員工的職業(yè)優(yōu)劣勢(shì)
1.職業(yè)興趣
2.優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的分析與討論
3.流動(dòng)性分析
4.穩(wěn)定性分析
工具：職業(yè)發(fā)展面談
案例角色扮演：高潛人才的優(yōu)劣勢(shì)討論
二、崗位匹配-繼任規(guī)劃
1.崗位的關(guān)鍵勝任力要求
2.高潛人才的關(guān)鍵能力
工具：高潛人才檔案
三、高潛人才池的管理
1.出入管理
2.透明度管理
討論：是否公開高潛人才名單？
四、繼任人才的發(fā)展需求
1.領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)能力弱項(xiàng)
2.工作歷練
3.組織流程
4.性格缺陷
討論：繼任人才待發(fā)展的項(xiàng)列表
第五講：工具篇——繼任梯隊(duì)發(fā)展的模型與方法
一、繼任人才的成長(zhǎng)地圖
1．新任一線經(jīng)理的培訓(xùn)課程
2．從一線經(jīng)理到中層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)課程
3．從中層到高層的培訓(xùn)課程
案例：通用電氣繼任人才的成長(zhǎng)地圖
二、通過短期經(jīng)歷方式的繼任人才培養(yǎng)
1.他人(直接上級(jí)/導(dǎo)師)的輔導(dǎo)與反饋/輔導(dǎo)他人
2.參與管理會(huì)議并做匯報(bào)
3.案例分析/專項(xiàng)提案
4.與行業(yè)接觸的短期體驗(yàn)
三、基于導(dǎo)師制的繼任人才培養(yǎng)
1.導(dǎo)師制培養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)定/效果的評(píng)估
2.關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的把控
3.對(duì)導(dǎo)師的支持與激勵(lì)
工具：導(dǎo)師制培養(yǎng)的甘特圖
四、基于工作任務(wù)的繼任人才培養(yǎng)
1.任務(wù)的設(shè)計(jì)與種類
2.工作派遣
3.全職或兼職項(xiàng)目
4.工作輪換
5.增加工作職能
6.借調(diào)
案例分享：一份優(yōu)秀的繼任人才培養(yǎng)IDP(能力發(fā)展計(jì)劃)
最佳實(shí)踐分享I：知名企業(yè)后備干部梯隊(duì)發(fā)展項(xiàng)目
1）參與發(fā)展項(xiàng)目的人員的選定流程
2）領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展內(nèi)容（六大關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力）
3）發(fā)展方法
a線上領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)
b與高層的虛擬咖啡
c線下領(lǐng)導(dǎo)力工作坊
d行動(dòng)學(xué)習(xí)
e為期半年的教練項(xiàng)目
4）后備干部發(fā)展的效果評(píng)估
最佳實(shí)踐分享II：某知名企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才梯隊(duì)建設(shè)的實(shí)際案例
1）關(guān)鍵技術(shù)崗位/關(guān)鍵技術(shù)的核定
2）技術(shù)能力的定義/對(duì)現(xiàn)有技術(shù)人員能力的鑒別
3）根據(jù)公司發(fā)展目標(biāo)制定技術(shù)能力發(fā)展的目標(biāo)
4）技術(shù)能力的發(fā)展方法
a師徒制（有經(jīng)驗(yàn)的老員工）
b工作坊/技術(shù)論壇
c參與技改項(xiàng)目…
5）專業(yè)技術(shù)人才的激勵(lì)與保留
a薪酬激勵(lì)
b專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展通道
c其它激勵(lì)與保留
d專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的效果評(píng)估
人才盤點(diǎn)輔導(dǎo)落地方案（如需要）
1.老師主導(dǎo)訪談建模-有成功案例
2.老師主持人才盤點(diǎn)會(huì)，指導(dǎo)關(guān)鍵流程，提供盤點(diǎn)會(huì)之前的準(zhǔn)備資料（例如潛能評(píng)估表/九宮格等），以及盤點(diǎn)評(píng)估會(huì)過程中的引導(dǎo)、銜接與糾偏-有成功案例
3.老師指導(dǎo)人才盤點(diǎn)的輸出結(jié)果，并提供相應(yīng)模板-有成功案例
