主講老師: 王吉鳳（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）
工作背景：
曾任荷蘭喜伴（SPA）廣東零售培訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)人曾任香港迪生創(chuàng)建（S.T.Dupont）法國(guó)都彭培訓(xùn)經(jīng)理及華南區(qū)域經(jīng)理曾任黑蟻集團(tuán)（MUJOSH）木九十事業(yè)部全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理曾任深圳某珠寶公司黃金商學(xué)院院...
主講課程：
（一）職場(chǎng)新兵職業(yè)化《從自我到職我之職業(yè)化建設(shè)》《職業(yè)生涯規(guī)劃激活職場(chǎng)自驅(qū)力》《高效工作與效率提升》（二）新晉管理者職業(yè)化《職場(chǎng)多維溝通》/《高情商溝通與沖突管...
政企高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)實(shí)務(wù)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 公文寫(xiě)作
課程目標(biāo)：
（一）了解8種調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)
（二）掌握6種標(biāo)題的擬定
（三）掌握3種撰寫(xiě)正文的方法
（四）掌握8種導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作手法
（五）掌握7種結(jié)尾的撰寫(xiě)
課程對(duì)象：政企職員、儲(chǔ)干、辦公室人員、商會(huì)人員等
課程時(shí)間：6-12小時(shí)
第一章初識(shí)調(diào)研報(bào)告
一、高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告的“五有”
（一）有情況
（二）有數(shù)據(jù)
（三）有對(duì)比
（四）有分析
（五）有結(jié)論
二、高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告的8種功能分類
（一）透視型調(diào)研報(bào)告
案例：毛澤東《尋烏調(diào)查》
（二）建議型調(diào)研報(bào)告
三類：操作型、提示型、警示型
性質(zhì)：解決社會(huì)重點(diǎn)問(wèn)題
作用：對(duì)策建議及整改方案
（三）經(jīng)驗(yàn)型調(diào)研報(bào)告
性質(zhì)：典型性與共性
作用：推廣與傳承
案例：楓橋經(jīng)驗(yàn)
（四）借鑒型調(diào)研報(bào)告
性質(zhì)：師夷長(zhǎng)技以治夷
作用：從對(duì)比中找差距，彌補(bǔ)差距
（五）探索型調(diào)研報(bào)告
性質(zhì)：主觀能動(dòng)性
作用：促進(jìn)變革
（六）預(yù)測(cè)型調(diào)研報(bào)告
性質(zhì)：超前性
作用：預(yù)測(cè)目標(biāo)
案例：車(chē)志敏《再造昆明》
（七）述評(píng)型
性質(zhì)：轉(zhuǎn)折點(diǎn)
作用：原則性、方向性及可遵循的目標(biāo)
案例：毛澤東《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》
（八）引導(dǎo)型
性質(zhì)：引導(dǎo)、疏導(dǎo)
作用：引導(dǎo)人們行為向正確方向轉(zhuǎn)變的橋梁
第二章調(diào)研報(bào)告中文章的構(gòu)思
一、高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)的三明確
（一）明確調(diào)研目的
工具：WIFI導(dǎo)航
工具：想要需要象限
（二）明確調(diào)研對(duì)象
（三）明確反映功能
二、高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告文種選擇
第三章調(diào)研報(bào)告的謀篇布局——“五四”框架
一、五大要件
（一）6種標(biāo)題寫(xiě)作：陳述型、設(shè)問(wèn)型、祈使型、結(jié)論型、判斷型和主旨型
案例解析：《友誼，還是侵略？》《丟掉幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗》《反對(duì)黨八股》
（二）8種導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作：擴(kuò)展型、背景型、結(jié)論型、提示型、懸念型、設(shè)問(wèn)型、祈使型和理論型
案例解析：《廣東農(nóng)村人民公社幾個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的分配、食堂問(wèn)題》《青浦農(nóng)村調(diào)查》《長(zhǎng)岡鄉(xiāng)調(diào)查》《戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)略問(wèn)題》《中國(guó)改革難題的非經(jīng)濟(jì)思考》等
（三）3種正文寫(xiě)作：記敘說(shuō)明型、判斷推理型和對(duì)策建議型
（四）7種結(jié)尾寫(xiě)作：照應(yīng)型、總結(jié)型、對(duì)策型、號(hào)召型、強(qiáng)調(diào)型、衍生型、隨機(jī)型
（五）附錄
二、四小要件
（一）敘事三種結(jié)構(gòu)：縱向表述、橫向表述、立體表述
1.敘述的寫(xiě)作手法：總敘與分?jǐn)?、順敘與逆敘、直敘與倒敘、插敘與補(bǔ)敘、夾敘與間敘、借敘與婉敘
案例：《反對(duì)黨八股》《國(guó)共合作成立后的迫切任務(wù)》《湖南運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》
2.敘述的七要求：圍繞主題、用語(yǔ)統(tǒng)一、真實(shí)完整連貫、明確人稱、非流水賬、順敘是主線、方向一致
（二）說(shuō)明
1.說(shuō)明的寫(xiě)作手法：分類說(shuō)明、舉例說(shuō)明、描述說(shuō)明、比喻說(shuō)明、比較說(shuō)明、數(shù)字說(shuō)明、圖表說(shuō)明、定義說(shuō)明、引用說(shuō)明、詮釋說(shuō)明
案例：《整頓黨的作風(fēng)》《興國(guó)調(diào)查》等
2.說(shuō)明的要求
（三）議論
1.議論的寫(xiě)作手法：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議
2.結(jié)論的種類：操作型、預(yù)示型、引導(dǎo)型、是非型、自然型
（四）對(duì)策
綜合練習(xí)：《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》
第四章論證過(guò)程邏輯
一、論證的要素
論證七要素：課題、論題、命題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證和論斷
二、論證的過(guò)程
分析、對(duì)比、判斷、推理、駁論
三、分析方法
歸納法、演繹法、因果法、類比法
第五章寫(xiě)作技巧——寫(xiě)作五要素
一、主題
（一）百鳥(niǎo)歸巢一窩端，千絲萬(wàn)縷紅線穿，先定是非對(duì)與錯(cuò)，再定取舍與決斷
（二）主題的衡量標(biāo)準(zhǔn)：客觀（完整、連貫）、主觀（符合目標(biāo)、反映事實(shí)，利于進(jìn)步）
二、材料
（一）材料的形態(tài)：素材——資料——題材
（二）材料的三類：真實(shí)性、系統(tǒng)性、代表性
（三）材料的占有——鑒別（專業(yè)、權(quán)威、連貫）——篩選（整理及歸類）——使用
（四）數(shù)字的使用：主旨性、精準(zhǔn)性、成套性（對(duì)比分析——定比、環(huán)比；單比、并比）
（五）數(shù)字的書(shū)寫(xiě)：（變異狀態(tài)、數(shù)量關(guān)系、表示數(shù)量名稱和指示標(biāo)志的寫(xiě)法、其它規(guī)則）
（六）材料的獲得
1.訪談法與訪談策劃——訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)
2.觀察法與觀察要點(diǎn)
3.參觀式調(diào)研痛點(diǎn)治愈
4.問(wèn)卷法與問(wèn)卷設(shè)計(jì)（問(wèn)卷雷區(qū)排除）
5.會(huì)議研究法與要領(lǐng)
6.文獻(xiàn)研究法與要領(lǐng)
三、語(yǔ)言
（一）過(guò)渡與銜接的三原則
（二）表達(dá)的原則：準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明
（三）常見(jiàn)的句法失范：主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)失范、介語(yǔ)用法不當(dāng)、與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)詞的堆砌和重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)
四、修辭
（一）19種辭格使用
1.比喻（明喻、暗喻、借喻、歇后語(yǔ)比喻）及五注意
2.借代三注意
3.《卜算子·詠梅》看比擬
4.對(duì)偶（正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)）
5.反語(yǔ)（以正當(dāng)反、以反當(dāng)正）
6.排比、雙關(guān)（諧音、語(yǔ)義）、夸張、對(duì)比（兩體、一體）、層遞（排比式、反復(fù)式）、比物、連物（全式粘連、略式粘連）、設(shè)問(wèn)（正問(wèn)、反問(wèn)、倒問(wèn)、側(cè)問(wèn)）、反復(fù)（連續(xù)反復(fù)、間隔反復(fù)）、婉曲（曲語(yǔ)、婉言）、映襯（正襯、反襯）、回環(huán)、頂真、仿詞（音仿、義仿、）
（二）修辭注意事項(xiàng)
1.修辭以語(yǔ)法為前提
2.修辭要考慮語(yǔ)音特點(diǎn)
3.修辭要以語(yǔ)義為根據(jù)
4.修辭必須符合語(yǔ)境要求
5.修辭適應(yīng)不同的表達(dá)對(duì)象
6.修辭適應(yīng)不同對(duì)象的性質(zhì)
7.修辭適應(yīng)不同的詞性
8.修辭適應(yīng)不同的表達(dá)程度
9.修辭適應(yīng)文體的要求
10.辭格可以連用、兼用和套用
