主講老師: 齊磊（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
曾任香港彭氏集團(tuán)大區(qū)經(jīng)理兼培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)師曾任捷誼集團(tuán)分公司總經(jīng)理曾任銀色世紀(jì)集團(tuán)（國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)）核心講師曾任錫恩英才講師部經(jīng)理中國(guó)人社部首屆“我是好講師”百?gòu)?qiáng)、中國(guó)講師500強(qiáng)...
主講課程：
執(zhí)行力系列課程高層：《戰(zhàn)略盈利模式》《企業(yè)文化落地模式》《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》《戰(zhàn)略執(zhí)行力體系搭建》《基于戰(zhàn)略的中高層管理》《4R運(yùn)營(yíng)管控模式》中層：《中層執(zhí)行力》《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練...
激勵(lì)部屬課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類(lèi)： 激勵(lì)授權(quán)
課程目標(biāo)：
1.能夠闡述授權(quán)的意義和原則
2.能夠區(qū)分授權(quán)的事項(xiàng)和非授權(quán)事項(xiàng)
3.能夠闡述授權(quán)對(duì)象的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)
4.能夠針對(duì)所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂完成授權(quán)測(cè)試
5.能夠闡述授權(quán)的七大層次
6.能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂完成授權(quán)協(xié)作表
7.能夠闡述激勵(lì)的五大方式
8.能夠闡述激勵(lì)的注意事項(xiàng)
9.能夠根據(jù)課程內(nèi)容當(dāng)堂完成團(tuán)隊(duì)激勵(lì)設(shè)計(jì)表
10.能夠運(yùn)用激勵(lì)的五大層次完成當(dāng)堂訓(xùn)練
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：
一、激勵(lì)的定義與意義
1.激勵(lì)是激發(fā)意愿
2.不要低估下屬智慧
3.激勵(lì)是管理成本最低的方式
4.授權(quán)也是一種激勵(lì)
二、什么是授權(quán)
1.授權(quán)不是工作分配
2.授權(quán)不是放權(quán)
3.授權(quán)不是做保姆
4.授權(quán)不是更辛苦
授權(quán)的誤區(qū)自測(cè)
三、如何實(shí)施授權(quán)
1.準(zhǔn)備：人、事、方式
工具：授權(quán)溝通表
2.委派：權(quán)、責(zé)、利
3.跟進(jìn)：抓節(jié)點(diǎn)、做引導(dǎo)
工具：節(jié)點(diǎn)管控表
方法：下屬反饋的六大時(shí)機(jī)
4.收權(quán)：反饋、改進(jìn)
四、授權(quán)的七個(gè)層次
1.全權(quán)處理
2.遇事處理
3.適時(shí)干預(yù)
4.重抓結(jié)果
5.過(guò)程管控
6.提供想法
7.提供信息
工具：七層次明細(xì)表
五、績(jī)效輔導(dǎo)
1.輔導(dǎo)不能“一刀切”，要“因人而異”
2.輔導(dǎo)角色：做教練不是做保姆——對(duì)事更對(duì)人
3.輔導(dǎo)中的“人”的關(guān)注
4.輔導(dǎo)的3維度
工具：確定輔導(dǎo)雷達(dá)圖
5.輔導(dǎo)流程grow模型
活動(dòng)：Grow模型訓(xùn)練
6.績(jī)效面談6步驟
六、部屬激勵(lì)的5R流程
1.結(jié)果清楚——目標(biāo)明確
2.責(zé)任清楚——激發(fā)承諾
3.節(jié)點(diǎn)清楚——督促完善
4.獎(jiǎng)懲清楚——即時(shí)反饋
5.改進(jìn)清楚——傳承優(yōu)化
七、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的理論
1.人性激勵(lì)理論
2.內(nèi)容激勵(lì)理論
3.過(guò)程激勵(lì)理論
4.行為改善型理論
八、激勵(lì)的方法
1.以身作則
2.目標(biāo)激勵(lì)
3.情感激勵(lì)
4.文化激勵(lì)
5.競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
7.機(jī)制激勵(lì)
8.成長(zhǎng)激勵(lì)
視頻案例：康熙王朝片段
案例：李云龍如何激勵(lì)
工具：激勵(lì)設(shè)計(jì)表
九、激勵(lì)的注意事項(xiàng)
1.虛實(shí)結(jié)合
2.正負(fù)結(jié)合
3.松嚴(yán)結(jié)合
4.難易結(jié)合
5.人事結(jié)合
案例：小張的激勵(lì)你如何做？
十、激勵(lì)的失效情況
1.人的工作極限
2.激勵(lì)標(biāo)的欠佳
3.激勵(lì)方式單一
4.案例：唐僧如何激勵(lì)下屬
課程回顧課程結(jié)束
