主講老師: 陳松（培訓(xùn)費：2-2.5萬元/天）
工作背景：
前沿管理研究者國內(nèi)著名管理實戰(zhàn)專家北大政府管理學(xué)院客座教授上海交通MBA特聘講師上海財經(jīng)大學(xué)特聘講師多家企業(yè)管理顧問直播課堂《名師在線》特聘專家著有暢銷書《讓績效落...
主講課程：
《敏捷組織三堂課》獨家版權(quán)課程《全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程》獨家版權(quán)課程《知人善任-非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》獨家版權(quán)課程《績效輔導(dǎo)與改進的五大方法》獨家版權(quán)課程《解碼...
全面激勵管理 課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 激勵授權(quán)
課程目標：
掌握新時期企業(yè)管理的發(fā)展趨勢
掌握全面激勵的基本概念與模型
掌握非物質(zhì)性激勵的方法和應(yīng)用
掌握團隊文化與氛圍的建設(shè)方法
掌握日常工作場景下激勵員工的方式與方法
掌握提升員工滿意的方法
課程對象：企業(yè)中高層管理人員、力資源部門相關(guān)人員
課程時間：2天，6小時/天
第一單元：新時期企業(yè)管理的發(fā)展趨勢
新時期下的經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展特點
企業(yè)發(fā)展的階段及管理模式
新時期下企業(yè)管理的挑戰(zhàn)
客戶及價值需求的挑戰(zhàn)
人才結(jié)構(gòu)和特點的挑戰(zhàn)
管理模式適用性的挑戰(zhàn)
人力資源管理的四個變革
第二單元：認識全面激勵
什么是全面激勵？
全面激勵的核心目的
全面激勵的基本模型六要素
要素一：機會
要素二：意愿
要素三：能力
要素四：物質(zhì)激勵
要素五：非物質(zhì)激勵
要素六：領(lǐng)導(dǎo)
第三單元：非物質(zhì)性激勵
非物質(zhì)性激勵的綜合激勵方案
從動機到績效
員工為什么要加入到企業(yè)？
工作實踐中的馬斯洛需求理論
基于員工需求動機推動策略
從績效到結(jié)果
對員工行為的三種反應(yīng)
員工行為塑造的四大方式
結(jié)果激勵與發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢
常識管理四要素
從結(jié)果到滿意
蓋洛普Q12評估
員工對結(jié)果的感覺與亞當(dāng)斯公平理論
激勵中的保健因素與激勵因素
第四單元：發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)與文化氛圍的力量
好領(lǐng)導(dǎo)的兩只手
左手工作管理
右手人員管理
領(lǐng)導(dǎo)者與團隊文化建設(shè)
運用非職權(quán)的力量影響員工
文化是如何影響行為的？
團隊文化建設(shè)的四個一工程
團隊氛圍建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)者特征與團隊氛圍
團隊氛圍建設(shè)要學(xué)會搭臺子
團隊中的戲臺、曬臺、擂臺、舞臺
從阿里的新舊六脈神劍看團隊文化與氛圍
第五單元：工作場景中的員工激勵
當(dāng)員工失落、焦慮、厭倦時要如何應(yīng)對？
當(dāng)員工出現(xiàn)了“停滯區(qū)”和“佛系”現(xiàn)象時怎么辦？
物質(zhì)資源有限如何做激勵？
激勵要如何解決一人一策？
如何基于馬斯洛理論滿足員工需要？
如何對員工進行正確的表揚與批評？
年輕上級遇上不好管的老員工怎么辦？
年長上級遇上95后的新員工怎么辦？
如何讓員工的腦子動起來？
如何讓員工更好的接受目標？
如何通過信任激發(fā)員工能動性？
第六單元：課程回顧與答疑
