主講老師: 史量（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬元/天）
工作背景：
版權(quán)課程《突破新生——管理新生代BRERK賦能法》創(chuàng)作人及導(dǎo)師代際領(lǐng)導(dǎo)力書籍《激活新生代員工》作者將于2020年6月出版版權(quán)課程《PDP》天賦特質(zhì)測評系統(tǒng)授權(quán)講師原TCL環(huán)保有限公司人力資...
主講課程：
《突破新生——管理新生代BRERK賦能法》（2天）《中層管理提升培訓(xùn)》（1天～10天）《跨部門協(xié)同》（橫向領(lǐng)導(dǎo)力）（2天）
《突破新生-管理新生代的BREAK賦能法》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 員工管理
課程目標(biāo)：
“唯有升維思考，才能降維管理”
“唯有了解新生代，才能賦能新生代”
幫助企業(yè)管理者通過：入職管理、績效反饋、授權(quán)激勵、員工談心、賦能指導(dǎo)等典型的工作場景切入，系統(tǒng)掌握一套行之有效的管理新生代員工的“BREAK”賦能法，從而幫助企業(yè)提升管理運(yùn)營效率、降低新生代員工流失率，幫助管理者樹立起專業(yè)權(quán)威，賦能管理者全新的代際領(lǐng)導(dǎo)力。
課程對象：企業(yè)中基層管理干部
課程時間：12小時
破題：新生代員工管理特點(diǎn)及管理挑戰(zhàn)
核心觀點(diǎn)：唯有了解新生代，才能賦能新生代。
新生代并非垮掉的一代，而是必將超越我們的一代，扶上馬送一程，對管理者也是一種成人達(dá)己的成功。
“新生代員工”眾生相
從宏觀環(huán)境看新生代員工的崛起和賦能新生代員工的重要意義
新生代員工的職場調(diào)查一一以史老師調(diào)研第一手資料為例
客觀認(rèn)識新生代
新生代員工的5大管理特點(diǎn)
管理者針對5大管理特點(diǎn)需要做的5大管理行為
從阿德勒的個人心理學(xué)分析新生代的管理特點(diǎn)的成因
第一篇、第一招——BelIEve（建立信任）：
核心觀點(diǎn)：無信任不管理
情景沙盤：《艱難的信任》
新生代員工期待的職場
增加信任的五要素：準(zhǔn)父母式管理、顯示能力、人格魅力、信任賬戶、信任交換
準(zhǔn)父母式的管理：溫暖而堅定
最快速建立信任的方法：顯示能力
視頻教學(xué)：顯示能力，贏得信任
如何風(fēng)險最低地顯示能力？
人格魅力修煉的“五環(huán)模型”：
信任交換：喬哈里視窗與信任建立
演練：通過“信任會”快速建立信任
快速建立信任的16個好問題
信任賬戶管理
領(lǐng)導(dǎo)者十三種強(qiáng)化信任的行為
情景沙盤復(fù)盤：《艱難的信任》
第二篇、第二招——Rule（樹立規(guī)則）：
核心觀點(diǎn)：沒有規(guī)矩不成方圓，需要引導(dǎo)新生代建立起規(guī)則意識
情景沙盤：《不懂規(guī)矩的小毛》
規(guī)則的兩個方面：成文的規(guī)則（禮儀規(guī)則、工作規(guī)則），不成文的規(guī)則（管理腳本）
幫助新生代建立規(guī)則和邊界意識的重要意義
幫助新生代建立規(guī)則的三個重要時刻：
入職面談丑話說在前面
入職培訓(xùn)先聲奪人的禮儀規(guī)則
晨會周會績效反饋還可以這么做
如何樹立最難的“管理腳本”
企業(yè)文化是什么？
企業(yè)價值觀是如何形成和傳遞的
企業(yè)價值觀延伸出來的管理腳本
管理腳本：1、語言腳本；2、行為腳本；3、圈子腳本；4、文化腳本
管理腳本的規(guī)則建立
演練：吐槽小會&奇葩說
情景沙盤復(fù)盤：《不懂規(guī)矩的小毛》
第三篇、第三招——Enjoy（享受工作）
核心觀點(diǎn)：新生代進(jìn)入職場時的馬斯洛需求層次遠(yuǎn)高于70/80后入職當(dāng)年
情景案例：《艱難的對話》
讓下屬有“融入感”，領(lǐng)導(dǎo)者要懂得“儀式”
方法：建立儀式的四個方面
讓下屬有“意義感”，領(lǐng)導(dǎo)者要懂得“激勵”
改變態(tài)度的重要意義
什么是職業(yè)化的態(tài)度
如何建立員工職業(yè)化的態(tài)度
演練：如何說好屬于自己的故事
從馬斯洛需求看新生代員工的需求次
如何判斷新生代的需求層次
新生代不同價值需求的激勵措施
激勵公式在新生代員工管理中的運(yùn)用
公平理論在新生代員工管理中的運(yùn)用
新生代員工激勵的七種新模式：
讓下屬有“自主感”，領(lǐng)導(dǎo)者要懂得“授權(quán)”
授權(quán)的6原則
授權(quán)的5個步驟
授權(quán)的6個技巧
情景案例復(fù)盤：《艱難的對話》
第四篇、第四招——Allay（緩解情緒）
核心觀點(diǎn)：先處理情緒，再處理事情
情景案例：《崩潰的小王》
喪文化、佛系文化、拖延文化的應(yīng)對及解決
新生代員工壓力及焦慮的來源分析
幫助新生代員工如何正確的認(rèn)識壓力與焦慮
激發(fā)正面情緒4步法
1、賦予積極的態(tài)度；
2、繪制成功地圖；
3、尋找成功加速點(diǎn)；
4、消除負(fù)面情緒
緩解負(fù)面情緒6步法
演練：緩解負(fù)面情緒的錦囊
緩解負(fù)面情緒的10大招
情景案例復(fù)盤：《崩潰的小王》
第五篇、第五招——Keep（堅持賦能）：
核心觀點(diǎn)：堅持賦能成人達(dá)己
情景案例：《碰壁的小劉》
轉(zhuǎn)變對新生代員工的賦能意識
人才培養(yǎng)的三種途徑OJTOFFJTSD
賦能角色定位：組織中角色的七個層次
賦能思維：全局思維、客戶思維、雙贏思維
賦能習(xí)慣：習(xí)慣形成的3個階段7個要點(diǎn)
練習(xí)：制定一個30天養(yǎng)成好習(xí)慣的計劃
賦能態(tài)度：職業(yè)化的積極態(tài)度
賦能知識：賦能知識的新渠道
賦能技能：傳授技能的4步法
練習(xí)：學(xué)習(xí)一項新的技能
賦能價值觀：賦能價值觀的4步法
視頻學(xué)習(xí)：華為人
情景案例復(fù)盤：《碰壁的小劉》
