主講老師: 高衛(wèi)哲（培訓費：2-2.5萬元/天）
工作背景：
健康組織打造，領導力發(fā)展，績效提升有精深研究和實戰(zhàn)經驗企業(yè)教練，團隊潛能促動師，專注組織提效領域培訓人次達15000人以上，好評率95%以上，四級績效提升頻現(xiàn)培訓場次超600場，主持參與績效提升項...
主講課程：
績效提升轉化三門課《4D卓越團隊建設》科學有效已驗證的團隊建設方法（源自全球4D國際認證課）《4D卓越領導力》科學有效，已反復驗證過的提高管理者領導能力的途徑（源自4D國際認證課）...
績效第一,管理者認知轉變及實踐課程大綱詳細內容
課程分類： 薪酬績效
課程目標：
課程對象：
課程時間：2天
| 第一階段：開篇 管理者效能提升之三大核心轉變與升級 | 課程內容 | 重點產出 | 培訓手段方式 |
| 角色的轉變 | 闡明管理者的職責，管理者的角色，和上中下層級對于自己的期望改變。 | 講授，教練式提問 | |
| 關系的轉變 | 認知組織升遷后關系質變所帶來的老同事，老員工，新員工的新人際關系定位。 | 講授，教練式問題 | |
| 地位的轉變 | 認知其領導地位的發(fā)展方向。管理和領導的區(qū)別。領導的發(fā)展趨勢和方向。 | 引導，討論 | |
| 第二階段：上篇 高效能管理者實踐 方略與工具 | 效能管理者的時間管理方向和策略 | 著眼于最重要而非僅僅是最緊急的事。 明確幾個“至關重要的目標” 。 工具：每周計劃,每日行動 時間規(guī)劃三大策略，一個四象限坐標 五個工作框工具和運用策略 | 講授 視頻教學 討論 引導促動 案例教學 |
| 識別下屬難關痛點和溝通策略工具 | 識別不同人員各自的難點，關鍵點，痛點 甄別合理溝通策略和歸納工具 | 講授 案例教學 討論 | |
| 識別下屬需求期待。提高協(xié)作效率 | 共同利害需求歸類工具。 人員利害需求標簽管理法 迎合下屬預期和建立配合 | 講授 案例教學 教練式提問 討論 | |
| 第三階段：下篇 管理者員工輔導和培育專項技能提升 | 管理傾聽和發(fā)問 | 傾聽的技術。 潛能開發(fā)話術。 如何啟發(fā)他人自我成長。 | 講授 教練式提問 討論 演練 |
| 管理者如何 批評與贊揚下屬 | 管理者如何贊揚下屬 管理者如何批評下屬 | 講授 教練式提問 討論 演練 | |
| 典型下屬溝通情境應對方法和演練 | 管理者如何處理下屬過失 管理者如何爭取老員工支持 如何處理下屬前來不停的問詢 如何應對消極工作的員工 如何對員工工作進行指導 | 講授 演練 討論 |
