主講老師: 陳雄（培訓費：2-2.5萬元/天）
工作背景：
TTT3.0-塔思課TTT定制品牌創(chuàng)始人課程設計與開發(fā)領域資深專家、導師專業(yè)認證講師（PCT）結構化復盤版權認證講師CCI-PTT國際認證職業(yè)培訓師10年+管理咨詢經驗實戰(zhàn)派講師
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主講課程：
初級TTT《TTT內訓師綜合技能提升訓練營》1-2天中級TTT《成為專家級講師的綜合技能訓練營》2-4天高級TTT《參賽課件開發(fā)、制作與演繹輔導》1-3天
2天實戰(zhàn)版_TTT內訓師綜合技能提升訓練營課程大綱詳細內容
課程分類： TTT
課程目標：
課程對象：骨干員工及內部講師，有意擔任公司內部兼職培訓師的人員，有授課任務的技術骨干和一線經理人，需要針對自己公司實際需要設計課程的培訓師。
課程時間：兩天實戰(zhàn)版（6.5小時/天）
| 教學模塊 | 培訓內容 | 教學活動 |
| 課程導入 （09:00-10:30） | 1. 教學設計分析 a) 課程開發(fā)流程分析與反思 b) 精彩授課技巧分析與對比 2. 案例分析：大型央國企業(yè)精品課程包拆解（可依據企業(yè)所在行業(yè)分析案例套件） 3. TTT3.0精彩授課流程講授及學員練習 4. 現場活動： a) 內部師綜合能力測試 1) 學員共識達成探討，老師承諾環(huán)節(jié) | 1. TTT綜合能力測試 2. 授課技能體驗活動 3. 內容重點講授現場分析活動 |
模塊一、課件設計與開發(fā)
| 教學模塊 | 培訓內容 | 教學活動 |
| 課件設計與開發(fā) （10:30-12:00） | 5. 課件設計技巧“10/20/30原則” 6. 課件開發(fā)方法《首要教學原理》 2 案例分析：《溝通技巧》 7. 教學設計與教學課件開發(fā)五步法 2 體驗案例：《應對緊張的三件法寶》 8. 基于《首要教學原理》的教學課件結構 2 配套工具：《課件開發(fā)框架/PPT模板》 | 4. 互教互學《首要教學原理》 5. 體驗設計《應對緊張的三件法寶》 |
模塊二、課件制作與美化
| 教學模塊 | 培訓內容 | 教學活動 |
| PPT制作與美化 （13:30-15:00） | 1. 關于PPT的《魚牛故事》 2. 人類是如何獲取信息的 3. PPT制作標題取名5大建議及4個不要 4. PPT制作內容提煉“Magic Seven 幻燈片的制作原則” 2 案例分析：《商品陳列》取標及內容提煉 2 配套工具：SmartArt | 1. 現場制作一頁PPT（含取標題及內容提煉） 2. PPT制作工具使用方法互動 |
模塊三、風格塑造與修煉
| 教學模塊 | 培訓內容 | 教學活動 |
| 風格塑造與修煉 （15:00-17:00） | 1. 互動：最優(yōu)的內訓師？ 2 時間、場合、對象及企業(yè)文化為參考 2. 內訓師的職業(yè)風范 1) 職業(yè)風范之“臉”訓練 2) 職業(yè)風范之“手”訓練 3) 職業(yè)風范之“腳”訓練 2 練習工具：《“西瓜操”肢體語言開發(fā)》 3. 語言基本功塑造 2 練習工具：《悄悄話》 | 1. 職業(yè)風范《“西瓜操”肢體語言開發(fā)》帶教 2. 丹田發(fā)聲訓練之《悄悄話》 |
作業(yè)及點評輔導：
1. 課件所有學員根據企業(yè)要求或自選主題，完成課件制作（導師提供課件制作模板）
2. 課件在第二天上課前提交，第二天（09:00—10:30）上課后導師以學員提交作業(yè)為案例，現場點評及輔導
3. 第二天（10:30—12:00）如都有筆記本電腦可現場修改，如無則現場列出改進計劃并進行深入分析及交流測檢活動。
模塊四、內容呈現與講授
| 教學模塊 | 培訓內容 | 教學活動 |
| 內容呈現與講授 （13:30-15:00） | 1. 知識內容呈現邏輯講解及示例演示 1) 案例型PPT 2) 理論型PPT 3) 文化型PPT 2. 講授教學的老師、學員與問題之間互動技巧 1) 整體式提問、一對一提問技巧 2) 應答學員問題的四種形式 3) 學員回答問題后的點評話術 | 1. 授課視頻案例分析 2. 互教互學“講授式教學技巧”上臺演練試講活動 |
模塊五、現場考核與評估
| 教學模塊 | 培訓內容 | 教學活動 |
| 現場考核與評估 （15:00-17:00） | 1. 三場高質量授課訓練、點評與一對一精進反饋 2. 基于“互考大賽”的綜合知識點考核與評估 說明：此模塊根據現場情況，調整范圍可能比較大。 | 1. 每組2-3人上臺展示 2. 現場60道考題測試 |
