主講老師: 莫言（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
國家職業(yè)生涯規(guī)劃師國家高級人力資源管理師6Ds線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師ACIC國際注冊沙盤講師AACTP國際注冊培訓(xùn)師ITMI國際注冊人才管理師CMC國際注冊管理咨詢師中國管理科學(xué)研究院-客座教授
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主講課程：
管理系列課程： 《從優(yōu)秀到卓越-管理者角色認(rèn)知與修煉》《從優(yōu)秀到卓越-效率工具PDCA》《拆掉部門墻-跨部門溝通與協(xié)作》《高績效團(tuán)隊(duì)加速器-OKR工作法》《Do Best高績效團(tuán)隊(duì)...
TTT-引人入勝的授課技巧課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： TTT
課程目標(biāo)：
正確認(rèn)知培訓(xùn)師的角色及核心能力，了解成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
了解課程的結(jié)構(gòu)組成，掌握課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)邏輯、模版
體驗(yàn)常用教學(xué)設(shè)計(jì)并運(yùn)用結(jié)構(gòu)邏輯進(jìn)行課程設(shè)計(jì)
掌握課程呈現(xiàn)的專業(yè)技巧，能獨(dú)立完成一次課程的演繹
課程對象：專職內(nèi)訓(xùn)師、兼職內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)HR
課程時(shí)間：12小時(shí)
一、TTT概論
(一)TTT的定義
(二)TTT的意義
(三)培訓(xùn)師的角色認(rèn)知
1.培訓(xùn)師vs管理者
2.培訓(xùn)師vs教師
3.培訓(xùn)師關(guān)注什么
4.培訓(xùn)師三重角色
5.培訓(xùn)師六大核心能力
(四)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
1.艾賓浩斯疑問曲線
2.關(guān)注不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格
3.學(xué)習(xí)金字塔原理
4.課堂訓(xùn)練核心
二、課程的結(jié)構(gòu)組成
(一)課程的主要結(jié)構(gòu)
6.課程題目
7.課程基本信息
8.主要內(nèi)容章節(jié)
9.案例/音視頻素材
10.物輔料&道具
(五)課程的基本信息
5.課程背景
6.課程對象
7.課程時(shí)長
8.課程目標(biāo)
(六)課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)邏輯
(五)金字塔原理
1)四個(gè)特征
2)MECE原則
(六)課程設(shè)計(jì)邏輯
4.知識類課程
5.技能類課程
6.態(tài)度類課程
7.課程教學(xué)設(shè)計(jì)過程
九、引人入勝的授課技巧
(八)培訓(xùn)師的基本功
4.培訓(xùn)師的肢體語言
4)12種課堂應(yīng)用手勢
5)眼神的妙用
6)表情管理
5.語言的基本功
3)用詞的恰當(dāng)與易懂
4)發(fā)言的準(zhǔn)確與標(biāo)準(zhǔn)
6.舞臺呈現(xiàn)的基本功
3)麥克風(fēng)的持握
4)授課中的臺風(fēng)
(九)授課前的準(zhǔn)備
4.培訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)范
5)培訓(xùn)師形象
6)克服緊張情緒
5.充足的授課準(zhǔn)備
5)了解學(xué)員情況
6)與助教的溝通與配合
6.營造良好的培訓(xùn)場域
(十)授課中的精彩
6.印象深刻的自我介紹
7)數(shù)字化
8)場景化
9)游戲化
7.先聲奪人的開場導(dǎo)入
7)痛點(diǎn)法
8)收益法
9)案例法
8.扣人心弦的演繹呈現(xiàn)
9)課程心電圖
10)故事代入法
11)角色轉(zhuǎn)化法
12)有效表達(dá)55387
9.余音繞梁的收結(jié)方法
7)ORID
8)3-2-1
9)愿景創(chuàng)建
10.促動(dòng)控場的提問應(yīng)答技術(shù)
7)提問的開放式vs封閉式
8)及時(shí)反饋vs延遲滿足
9)鼓勵(lì)式回應(yīng)vs教育式回應(yīng)
(十一)培訓(xùn)師的禁忌
1.避開語言的陷進(jìn)
2.禁忌行為與姿勢
3.突發(fā)事件的處理
十、培訓(xùn)師的綜合呈現(xiàn)
(七)選定課程
(八)現(xiàn)場呈現(xiàn)
5.介紹課程
6.試講部分課件
(九)評價(jià)反饋
4.課程目標(biāo)
5.教學(xué)設(shè)計(jì)
6.授課技巧
