主講老師: 孫衛(wèi)華（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）    

工作背景：
工商管理碩士人本管理實(shí)戰(zhàn)專家行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師英才研究院專家組成員北大經(jīng)理人研修班特聘講師清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長(zhǎng)大型...

主講課程：
管理類--智領(lǐng)系列《MTP中層領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)提升》（中層）《新晉主管/經(jīng)理管理技能提升》（新晉升的主管/經(jīng)理）《授權(quán)與激勵(lì)技術(shù)》（中層）《情景領(lǐng)導(dǎo)》（中層）《對(duì)位管理...

  智領(lǐng)—員工激勵(lì)與授權(quán)雙核技能修煉課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

課程分類： 激勵(lì)授權(quán)

課程目標(biāo)：

引爆團(tuán)隊(duì)工作熱情，激發(fā)員工自動(dòng)自發(fā)的工作

掌握除卻金錢貨幣激勵(lì)之外的激勵(lì)DNA之法

掌握如何從內(nèi)在調(diào)動(dòng)員工的工作積極性與主動(dòng)性

突破傳統(tǒng)的思維之法，換個(gè)思維看待如何有效的激勵(lì)下屬

讓管理者從繁忙的冗雜事務(wù)中脫離出來(lái)，有時(shí)間去實(shí)施與思考團(tuán)隊(duì)中最重要的項(xiàng)目與未來(lái)規(guī)劃

掌握科學(xué)的任務(wù)下達(dá)安排的流程、工具與方法，科學(xué)合理的對(duì)任務(wù)進(jìn)行有效布置與安排

對(duì)工作當(dāng)中的任務(wù)能夠進(jìn)行科學(xué)理性的分析，有效梳理自己的工作內(nèi)容并進(jìn)行規(guī)劃安排

課程對(duì)象：團(tuán)隊(duì)中的各級(jí)管理者

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

第一部分：激勵(lì)篇-引爆-讓員工自動(dòng)自發(fā)的工作

人員管理中最讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者頭疼的就是下屬工作缺乏主動(dòng)積極性，工作狀態(tài)低迷，缺乏迎難而上的精神以及飽滿的工作熱情，而即使進(jìn)行了薪酬和獎(jiǎng)金的調(diào)整，也只是在較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用，同時(shí)“薪酬”激勵(lì)固然有一定的效果，但管理者不可能不停的使用“貨幣”或“升職”激勵(lì)的方式！員工被激勵(lì)的因素往往來(lái)自多個(gè)方面，單一的方式固然有效，但很難長(zhǎng)久，本單元分享的EM和IM法則，讓員工從外及內(nèi)被激發(fā)，從工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)展開，“激勵(lì)波”無(wú)處不在，員工就像喝過(guò)咖啡或者濃茶一樣，興致高昂，快捷高效的開展工作！

挖掘員工內(nèi)外動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)在沒有督導(dǎo)的“離位管理”時(shí)員工也能自動(dòng)自發(fā)的高效工作是激勵(lì)之本！

一、換個(gè)思維看激勵(lì)

激勵(lì)究竟是什么？

我們期望激勵(lì)能夠解決什么問題？

二、了解激勵(lì)的內(nèi)核

我們可以通過(guò)哪些因素讓員工的積極主動(dòng)性煥發(fā)起來(lái)

激勵(lì)的DNA法則

EM與IM兩大激勵(lì)方式

三、EF因素激勵(lì)法-讓員工動(dòng)起來(lái)

EF激勵(lì)方式的內(nèi)核解析及方法論

EF因素激勵(lì)法的表現(xiàn)形式

激勵(lì)從踏入職場(chǎng)的那一刻就應(yīng)當(dāng)開始

驅(qū)除職業(yè)倦怠-快樂裝扮，讓職場(chǎng)充滿活力

正向信息引導(dǎo)激勵(lì)法

組織機(jī)制激勵(lì)的審視

四、IM因素激勵(lì)法-讓員工心動(dòng)的力量

IM激勵(lì)法的內(nèi)核解析及方法論

驅(qū)使員工產(chǎn)生行為的關(guān)鍵力量

掌舵人的牽引力量

用工作任務(wù)來(lái)引發(fā)激勵(lì)

激勵(lì)的兩大核動(dòng)力

激勵(lì)夢(mèng)想劇場(chǎng)

第二部分：授權(quán)篇——授權(quán)與工作安排

有效的對(duì)下屬員工進(jìn)行授權(quán)和合理的工作任務(wù)安排，可以讓管理者在團(tuán)隊(duì)管理中更加科學(xué)有效的調(diào)配人力資源，騰出寶貴的時(shí)間去實(shí)施和思考更加重要的項(xiàng)目與未來(lái)規(guī)劃，事半功倍的提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效，培養(yǎng)下屬能力，激發(fā)員工的工作熱情！本單元將具體的講解授權(quán)與工作布置之道，有效助力各級(jí)管理者提升工作效率，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)任務(wù)與目標(biāo)。

剖析授權(quán)的價(jià)值，掌握實(shí)施中的方式方法，合理安排工作，推進(jìn)工作進(jìn)度，保證目標(biāo)有效達(dá)成！

一、授權(quán)的深入解讀

授權(quán)不是什么？

授權(quán)是什么？

二、授權(quán)的思維壁壘與收益

為什么有的管理者不授權(quán)——探究不授權(quán)的六大心魔

授權(quán)給管理者帶來(lái)的收益

三、有效的任務(wù)分析

什么樣的工作可以授權(quán)

哪類工作不適宜授權(quán)

授權(quán)事務(wù)的四象限法

建立授權(quán)工作任務(wù)清單

四、授權(quán)與任務(wù)安排中的人員分析

了解員工是進(jìn)行任務(wù)安排與授權(quán)的基礎(chǔ)前提

組織在不同發(fā)展階段用人韜略

了解員工的成熟度水平

考慮不同的員工特質(zhì)

通用遷移技能考查的四大核心維度

員工的工作飽和度及有效了解下屬員工的常用方法

五、授權(quán)與任務(wù)布置的實(shí)操技巧

任務(wù)布置的EAS模式

下達(dá)授權(quán)的三種方式

授權(quán)過(guò)程中應(yīng)避免的五種行為

授權(quán)后的追蹤控制的五種方法