主講老師: 梁占海（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
中南財大MBA；企業(yè)管理實戰(zhàn)派資深顧問、專家；中南財大客座教授。國際職業(yè)培訓師協會高級培訓師、國際人力資源管理師協會高級講師。曾任某大型集團副總裁、商學院院長6年；北交大、北大MBA高級講師。...
主講課程：
主講課程：1、領導力系列：《集團化管控之道》《中國式管理之道》《企業(yè)文化經營之道》《高管民主與決策之道》2、職業(yè)素養(yǎng)系列：《高層管理者個人魅力塑造》...
《“上接戰(zhàn)略，下接績效”——企業(yè)培訓創(chuàng)新特訓營【3d】》課程大綱詳細內容
課程分類： 薪酬績效培訓管理
課程目標：
1、通過理念創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、考核創(chuàng)新、內訓師選拔及培養(yǎng)創(chuàng)新四個模塊的教學，提升學員的培訓創(chuàng)新意識及實操經驗。
2、借助案例講解與剖析、課堂實操提升學員的參與感，提升實戰(zhàn)技能
課程對象：各層級培訓主管、內訓師、技教員；
課程時間：6h/天；3天。
【案例分析】：
1、從培訓部、培訓中心、商學院到企業(yè)大學的“盲目擴張”。
2、目前企業(yè)培訓界的“五大怪狀”。
第一部分 企業(yè)培訓現狀解析與發(fā)展方向
一、當前企業(yè)培訓現狀剖析
（一）對培訓理解的誤區(qū)
1.培訓=培養(yǎng)+訓練
2.培養(yǎng)注重長期，訓練解決短期問題。
3.培訓一方面是解決現在的問題，一方面是解決未來的問題。
（二）對培訓價值低估
1.培訓是對員工全方位的關注與潤色。
2.三分天分，七分培訓。
3.好員工是培訓出來的。
（三）對培訓價值高估
1.選育用留，“育”排在第二位。
2.培訓的價值是為企業(yè)經營錦上添花，不是雪中送炭。
3.培訓不可能十全十美。
二、培訓的發(fā)展方向
（一）創(chuàng)新成為主流。
1.突破傳統思維。
2.講求投資收益。
3.注重時效性。
（二）實效性是方向。
1.培訓場所建在工作場所。
2.實踐是講師考評的唯一標準。
3.擴充兼職講師隊伍。
（三）專業(yè)性是手段。
1.專業(yè)的人干專業(yè)的事兒。
2.考評專業(yè)的唯一標準就是實效性。
（四）從培訓中心到商學院、企業(yè)大學的搭建思路
1.培訓中心的核心價值解析。
2.商學院的核心價值解析。
3.企業(yè)大學的核心價值解析。
第二部分 疫情過后企業(yè)培訓管理創(chuàng)新
一、疫情對企業(yè)的影響
（一）經營。
1、供給側的改革與創(chuàng)新勢在必行；
2、市場容量發(fā)生總體縮減；
3、宏觀調控更趨完善。
（二）管理。
1、員工求穩(wěn)趨勢有所加強；
2、勞資糾紛增加；
3、企業(yè)面臨裁員風險；
4、心態(tài)調整是剛需。
（三）培訓。
1、條件所限，線上成為培訓的一部分；
2、更加注重培訓效率；
3、對講師水平有更高要求；
4、無紙化培訓提上日程。
二、疫情對培訓組織實施的影響與對策
1、突出實效，增強需求分析。
2、降低成本，講師培養(yǎng)是主流。
3、嘗試線上培訓創(chuàng)新。
4、嘗試小班多頻次微課教學。
三、疫情對培訓課程研發(fā)的影響和對策
1、注重市場研究與產品研發(fā)；
2、突出線上課程形式特點；
四、疫情對培訓測評的影響和對策
1、引入線上測評；
2、注重心態(tài)與性格測評；
3、與課程研發(fā)緊密結合。
第三部分 “變被動為主動”—企業(yè)培訓與學習氛圍塑造
一、文化先行
1.領導帶頭
2.總結提煉
3.傳承提升
二、塑造標桿
1.不斷塑造英雄
2.學員“光榮榜”
3.年度十大名師評選
三、硬性機制
1.學分制
2.與入職、轉正、晉升、淘汰掛鉤
3.建立底線學習制度
四、彈性激勵
1.位子、票子、面子優(yōu)先
2.多種形式
3.讓學員嘗到甜頭
五、案例解析
第四部分 “上接戰(zhàn)略”—企業(yè)培訓與戰(zhàn)略銜接的創(chuàng)新
一、企業(yè)培訓定位
（一）從經營角度看培訓。
1、產品理念：投資與回報率
2、經營理念：效益為王
（二）從管理角度看培訓。
1、從效率到效益
2、通過解決效率，從而解決效益問題
（1）新員工的適應力提升（行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、歸屬感）
（2）后備人才培養(yǎng)與企業(yè)人才的選拔
（3）在職人員績效提升與歸屬感的建立
（4）企業(yè)文化的建立與培訓的組織實施
二、與戰(zhàn)略銜接
（一）明確企業(yè)戰(zhàn)略
1、戰(zhàn)略是什么？
2、不同階段戰(zhàn)略
（二）常見企業(yè)戰(zhàn)略的銜接
1、低成本戰(zhàn)略
2、差異化戰(zhàn)略
3、集中戰(zhàn)略
第五部分 “下接績效”—企業(yè)培訓與績效銜接的創(chuàng)新
一、企業(yè)培訓的定位
1、黨校
2、干校
3、技校
二、培訓如何提升績效
（一）建立四個基本體系
1、課程開發(fā)體系
2、講師培養(yǎng)體系
3、培訓組織體系
4、效果評估體系
（二）打造高績效培訓體系
1、高績效培訓體系的核心
（1）圍繞戰(zhàn)略做培訓
（2）圍繞績效做培訓
（3）圍繞人才做培訓
（4）圍繞組織做培訓
2、高績效培訓體系組織的建立
（1）培訓戰(zhàn)略研究（培訓大綱、案例庫建設等）
（2）培訓組織研究（培訓部、培訓中心、商學院、企業(yè)大學）
（3）培訓人才研究（培訓師、管理人員、核心骨干等）
（4）培訓執(zhí)行與實施（教學運行、培訓組織、學員管理等）
3、高績效培訓體系的組織實施
（1）以績效為評定的核心
（2）建立績效戰(zhàn)略與執(zhí)行體系
（3）建立高效率的培訓運作體系
4、高績效培訓體系的評定
（1）與業(yè)績掛鉤
（2）與績效掛鉤
（3）與職務掛鉤
（4）與反饋掛鉤
第六部分 企業(yè)大學搭建與培訓創(chuàng)新實施
（一）從培訓部到企業(yè)大學的演進。
1.企業(yè)培訓的重大意義。
2.從培訓部到企業(yè)大學的演進過程。
3.從培訓部到企業(yè)大學的關鍵步驟及重點。
（二）企業(yè)大學建設的基本原則
1.緊密結合經營和管理戰(zhàn)略。
2.逐步建立，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3.內外部資源整合。
（三）企業(yè)大學的定位
1.黨校
2.干校
3.技校
（四）企業(yè)大學的框架搭建實施關鍵點
1.組織體系創(chuàng)新關鍵點
（1）如何搭建企業(yè)大學組織架構？
（2）各部門關鍵職能解析。
（3）案例解析
2.課程體系創(chuàng)新關鍵點
（1）課程從哪里來？
（2）如何組織課程研發(fā)？
（3）課程展現形式？
3.講師體系創(chuàng)新關鍵點
（1）內訓師隊伍如何搭建與管理？
（2）外部講師如何對接與評價？
4.學員體系創(chuàng)新關鍵點
（1）選拔體系
（2）管理體系
（3）評價體系
5.對接人力資源體系創(chuàng)新關鍵點
（1）如何結合職業(yè)生涯規(guī)劃?
（2）如何結合員工晉升與發(fā)展？
案例解析：某企業(yè)大學搭建思路與實施措施解析。
