主講老師: 陳松（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
前沿管理研究者國(guó)內(nèi)著名管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家北大政府管理學(xué)院客座教授上海交通MBA特聘講師上海財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘講師多家企業(yè)管理顧問(wèn)直播課堂《名師在線(xiàn)》特聘專(zhuān)家著有暢銷(xiāo)書(shū)《讓績(jī)效落...
主講課程：
《敏捷組織三堂課》獨(dú)家版權(quán)課程《全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬課程》獨(dú)家版權(quán)課程《知人善任-非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》獨(dú)家版權(quán)課程《績(jī)效輔導(dǎo)與改進(jìn)的五大方法》獨(dú)家版權(quán)課程《解碼...
崗位分析與崗位說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類(lèi)： 崗位分析
課程目標(biāo)：
掌握崗位分析的意義和作用
掌握崗位分析的原則
掌握崗位分析的流程和方法
掌握崗位說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)方法
掌握職責(zé)條目的描述方法
掌握任職資格編寫(xiě)的方法
課程對(duì)象：企業(yè)人力資源部門(mén)相關(guān)人員
課程時(shí)間：1-2天（每天6小時(shí)）
第一單元：崗位認(rèn)知
案例分析：猴子的故事
案例分析：清掃工作要由誰(shuí)來(lái)做？
小組討論：崗位從哪里來(lái)？
案例分析：企業(yè)戰(zhàn)略與組織架構(gòu)的關(guān)系
案例分析：組織架構(gòu)與工作崗位之間的關(guān)系
案例分析：現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理導(dǎo)圖
崗位分析的三大作用
崗位分析的三大原則
崗位分析的五個(gè)層次
第二單元：崗位分析的流程
準(zhǔn)備工作
案例分析：張經(jīng)理的煩惱
崗位分析的四大準(zhǔn)備工作
收集資料
從組織流程入手收集資料
從現(xiàn)在職務(wù)入手收集資料
1、 問(wèn)卷法
2、 訪(fǎng)談法
3、 觀察法
4、 關(guān)鍵事件法
5、 工作日志法
6、 收集方法的對(duì)比分析
分析資料
崗位名稱(chēng)分析
工作職責(zé)分析
工作環(huán)境分析
任職資格分析
第三單元：崗位說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)
崗位基本資料編寫(xiě)
崗位基本資料的構(gòu)成
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：某崗位基本資料的編寫(xiě)
崗位目的的編寫(xiě)
為什么要設(shè)置“崗位目的”？
崗位目的編寫(xiě)的“為、在、做”三字訣
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：某崗位的崗位目的編寫(xiě)
崗位職責(zé)的編寫(xiě)
如何確定職責(zé)條目的數(shù)量？
職責(zé)描述的句式規(guī)范：動(dòng)賓短語(yǔ)+目的描述
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：某崗位的職責(zé)條目編寫(xiě)
工作流程的編寫(xiě)
工作流程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)
崗位工作流程的分類(lèi)
1、跨職能橫向的工作流程
2、本崗位縱向的工作流程
什么是好的流程？
工作流程內(nèi)容與發(fā)生頻率編寫(xiě)
工作流程三要素
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：某崗位的工作流程編寫(xiě)
崗位關(guān)系的編寫(xiě)
內(nèi)部協(xié)作關(guān)系分類(lèi)與主要內(nèi)容
外部協(xié)作關(guān)系分類(lèi)與主要內(nèi)容
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：某崗位的崗位關(guān)系編寫(xiě)
任職資格的編寫(xiě)
任職資格中的用詞規(guī)范
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：某崗位的任職資格編寫(xiě)
崗位定編的基本方法與注意事項(xiàng)
