主講老師: 金井露（培訓(xùn)費(fèi)：2.5-3萬元/天）
工作背景：
歷任著名企業(yè)工程師、總工程師、廠長(zhǎng)20年華為集團(tuán)總部中高級(jí)經(jīng)理《美國(guó)PMP認(rèn)證》導(dǎo)師8年美國(guó)美聯(lián)大學(xué)博士學(xué)位班《高級(jí)項(xiàng)目管理應(yīng)用》導(dǎo)師5年中山大學(xué)EMBA《企業(yè)經(jīng)營(yíng)與項(xiàng)目管理》課程教授8年...
主講課程：
《國(guó)學(xué)智慧與情境領(lǐng)導(dǎo)》《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力提升》《華為創(chuàng)新與戰(zhàn)略規(guī)劃》《華為突圍與決策用人》《華為的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》《華為的執(zhí)行力與項(xiàng)目管理》《華為領(lǐng)導(dǎo)者的六大核心能力》《基...
創(chuàng)新思維與訓(xùn)練課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 創(chuàng)新思維
課程目標(biāo)：
1、創(chuàng)新思維對(duì)個(gè)人和企業(yè)的價(jià)值
2、企業(yè)創(chuàng)新思維的九種主要方法
3、創(chuàng)新思維沙盤實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)
4、用創(chuàng)新思維法開發(fā)企業(yè)工作計(jì)劃
5、用創(chuàng)新思維法開發(fā)企業(yè)的緊迫問題和解決方案
課程對(duì)象：企業(yè)中高管
課程時(shí)間：1-2天
第一模塊 創(chuàng)新思維對(duì)個(gè)人和企業(yè)的價(jià)值……（D1：上午）
1) 幽默視頻案例：企業(yè)雄鷹的再生
2) 創(chuàng)新與創(chuàng)新管理
3) 創(chuàng)新的目的意義
4) 案例分析：創(chuàng)新與企業(yè)經(jīng)營(yíng)
5) 企業(yè)創(chuàng)新方法論——過程
6) 企業(yè)創(chuàng)新方法論——思路
7) 企業(yè)創(chuàng)新管理的基本思路、流程和關(guān)鍵問題
8) 應(yīng)用案例：創(chuàng)新哲學(xué)、思維的核心思路與方法
9) 互動(dòng)：企業(yè)為什么要?jiǎng)?chuàng)新、開發(fā)新產(chǎn)品？
10) 互動(dòng)練習(xí)：“創(chuàng)新思維價(jià)值”5道互動(dòng)題
第二模塊 企業(yè)創(chuàng)新思維的九種主要方法……（D1—D2：上午）
1. 第一法：系統(tǒng)思維法……(D1上午)
1) 幽默視頻案例：李小龍的秘笈
2) 改變?nèi)祟惖拿\(yùn)的系統(tǒng)思維
3) 應(yīng)用案例：怎樣“把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化”
4) 應(yīng)用案例：怎樣“把簡(jiǎn)單問題流程化”
5) 應(yīng)用案例：怎樣“把流程問題再優(yōu)化”
6) 互動(dòng)練習(xí)：“系統(tǒng)思維”3道互動(dòng)題
7) 應(yīng)用啟示：學(xué)員把“系統(tǒng)思維”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享
2. 第二法：邏輯推理法……(D1下午)
1) 幽默視頻案例：諸葛亮智算華容道
2) 改變企業(yè)命運(yùn)的邏輯推理法則
3) 相關(guān)案例：蒙牛集團(tuán)的邏輯推理法
4) 應(yīng)用案例：改變?nèi)松\(yùn)的邏輯
5) 互動(dòng)練習(xí)：“邏輯推理”3道互動(dòng)題
6) 應(yīng)用啟示：學(xué)員把“邏輯推理”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享
3. 第三法：逆向思維法……(D1下午)
1) 幽默視頻案例：馬云：好的結(jié)果來自好的原因
2) 應(yīng)用案例: 番禺長(zhǎng)隆動(dòng)物園的“換位思維”
3) 應(yīng)用案例：微軟管理層的逆向思維
4) 視頻案例: 逆向思維--華為的“海外戰(zhàn)術(shù)”
5) 互動(dòng)練習(xí)：“逆向思維”3道互動(dòng)題
6) 應(yīng)用啟示：學(xué)員把“逆向思維”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享
7) 第四法：類比分析法……(D1下午)
8) 視頻案例：類比法與中華壯麗畫卷
9) 應(yīng)用案例：舉一反三，觸類旁通
10) 應(yīng)用案例：毛澤東與《沁園春·雪》
11) 國(guó)際上的風(fēng)流人物－誰與爭(zhēng)鋒？
12) 類比分析案例：沁園春.血
13) 互動(dòng)練習(xí)：“類比分析”3道互動(dòng)題
14) 應(yīng)用啟示：學(xué)員把“類比分析”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享
4. 第五法：化繁為簡(jiǎn)法……(D2上午)
1) 幽默視頻案例：沙畫大師的化繁為簡(jiǎn)
2) 應(yīng)用案例：華為化繁為簡(jiǎn)法的基本思路
3) 應(yīng)用案例：華為化繁為簡(jiǎn)的具體方法論和工具
4) 互動(dòng)練習(xí)：“化繁為簡(jiǎn)”3道互動(dòng)題
5) 應(yīng)用啟示：學(xué)員把“化繁為簡(jiǎn)”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享
5. 第六法：以迂為直法……(D2上午)
1) 幽默案例：春秋優(yōu)秀儒商子貢
2) 幽默視頻案例：子貢以迂為直救魯國(guó)
3) 應(yīng)用案例：《孫子兵法》中的以迂為直法
4) 青島啤酒：上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城
5) 互動(dòng)練習(xí)：“以迂為直”3道互動(dòng)題
6) 應(yīng)用啟示：學(xué)員把“以迂為直”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享
6. 第七法：揚(yáng)長(zhǎng)抑短法……(D2上午)
1) 視頻案例：湖南常德青年的“北漂”啟示錄
2) 視頻案例：“梁祝作品”與“揚(yáng)長(zhǎng)抑短”啟示錄
3) 揚(yáng)長(zhǎng)抑短法的基本思路
4) 計(jì)劃=調(diào)查研究+創(chuàng)新思維
5) 諸葛亮、劉備“隆中對(duì)”啟迪
6) 應(yīng)用案例：用SWOT分析法進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)新
7) 互動(dòng)練習(xí)：“揚(yáng)長(zhǎng)抑短”3道互動(dòng)題
8) 應(yīng)用啟示：學(xué)員把“揚(yáng)長(zhǎng)抑短”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享
7. 第八法：突破思維法……(D2下午)
1) 視頻案例：海爾張瑞敏的突破思維法
2) 視頻案例：海爾創(chuàng)新與四大發(fā)展階段
3) “坐井觀天”的危害
4) “突破思維”的內(nèi)涵
5) “突破思維”的目的和意義
6) 應(yīng)用案例：馬云的突破思維小組
7) 企業(yè)創(chuàng)新思維商務(wù)考察結(jié)果共享
8) 第一階段---品牌戰(zhàn)略
9) 第二階段---品牌擴(kuò)張戰(zhàn)略
10) 第三階段---國(guó)際化戰(zhàn)略
11) 第四階段---國(guó)際品牌戰(zhàn)略
12) 互動(dòng)練習(xí)：“突破思維”3道互動(dòng)題
13) 應(yīng)用啟示：學(xué)員把“突破思維”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享
8. 第九法：思維導(dǎo)圖法……(D2下午)
1) 幽默案例：風(fēng)靡全球的思維導(dǎo)圖
2) 三種最好的思維導(dǎo)圖軟件
3) 應(yīng)用案例：微軟的創(chuàng)新思維小組
4) 基本訓(xùn)練之一：思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)訓(xùn)練
5) 基本訓(xùn)練之二：思維導(dǎo)圖應(yīng)用訓(xùn)練
6) 基本訓(xùn)練之二：思維導(dǎo)圖拓展訓(xùn)練
7) 互動(dòng)練習(xí)：“思維導(dǎo)圖”5道互動(dòng)題
8) 應(yīng)用啟示：學(xué)員把“思維導(dǎo)圖”結(jié)合企業(yè)實(shí)際共享
第三模塊 創(chuàng)新思維沙盤實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)……（D2：下午）
第一步：把學(xué)員分為3-5人一組
第二步：每組選出組長(zhǎng)、秘書
第三步：每組根據(jù)課程，選出三種創(chuàng)新思維方法
第四步：結(jié)合企業(yè)實(shí)際問題，提出創(chuàng)新思維解決方案
第五步：每組選派一位發(fā)言人，代表小組匯報(bào)發(fā)言
第六步：老師點(diǎn)評(píng)，提出修改意見和建議
第七步：學(xué)員參與點(diǎn)評(píng)，提出修改意見和建議后形成正式文檔
第八步：修改和整理正式文檔，形成企業(yè)知識(shí)財(cái)富
30分鐘課程總結(jié)、答疑
