主講老師: 楊文浩（培訓(xùn)費(fèi)：2.5-3萬元/天）
工作背景：
20年的企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)極簡(jiǎn)績(jī)效TM版權(quán)課程與極簡(jiǎn)績(jī)效咨詢?cè)瓌?chuàng)導(dǎo)師星巴克中國(guó)青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目輔導(dǎo)導(dǎo)師HR賦能增效-企業(yè)人才梯隊(duì)建構(gòu)地圖微項(xiàng)目課程創(chuàng)始人曾任：山西北方惠豐機(jī)電（中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)） ...
主講課程：
《鏈接賦能、重新啟動(dòng)—基于平臺(tái)的HR+三支柱聚焦經(jīng)營(yíng)》《人才致勝、重新設(shè)計(jì)—基于組織的人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建構(gòu)》《剛?cè)岵?jì)、極簡(jiǎn)績(jī)效—基于戰(zhàn)略的卓越績(jī)效與效能提升》《以道馭術(shù)、重新定義—基于戰(zhàn)略...
六維教練領(lǐng)導(dǎo)力(版權(quán)課程）課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 領(lǐng)導(dǎo)力
課程目標(biāo)：
1、塑造先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力
2、培養(yǎng)遠(yuǎn)見卓識(shí)的決斷力
3、練就令行禁止的推行力
4、構(gòu)建優(yōu)化資源的組織力
5、學(xué)習(xí)帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
6、造就不令而行的影響力
課程對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、高層管理者
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
導(dǎo)論：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)能力四象限：從平庸到卓越
二、1、組織能力緯度和個(gè)人能力緯度下的四種類型領(lǐng)導(dǎo)
沉靜型領(lǐng)導(dǎo)卓越型領(lǐng)導(dǎo)
平庸型領(lǐng)導(dǎo)明星型領(lǐng)導(dǎo)
2、為什么要聚焦到領(lǐng)導(dǎo)力
國(guó)家硬實(shí)力：經(jīng)濟(jì)實(shí)力
國(guó)家軟實(shí)力：領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力：強(qiáng)企強(qiáng)國(guó)的軟實(shí)力
三、1、執(zhí)行力：將既定目標(biāo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)成果
2、PLC案例：
從體驗(yàn)到提煉：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅
四、從宗教、政治、商業(yè)、培訓(xùn)、教育總結(jié)發(fā)現(xiàn)六個(gè)方面：
3、領(lǐng)導(dǎo)行為中的三重能量波：
4、領(lǐng)導(dǎo)力四要素：體系、軸心、強(qiáng)度、方向
領(lǐng)導(dǎo)力正方體模型：前、后；左、右；上、下
六維領(lǐng)導(dǎo)力模型
5、領(lǐng)導(dǎo)力的18項(xiàng)指標(biāo)
6、領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)------責(zé)任與使命
7、煩惱=責(zé)任/能力
課堂分享：群策群力的企業(yè)文化——GE行動(dòng)學(xué)習(xí)案例
：先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力-立身之本
一、系統(tǒng)的知識(shí)才是資本，資本才能增值
1、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)：周期性發(fā)展：
新經(jīng)濟(jì)：可持續(xù)發(fā)展：
2、新經(jīng)濟(jì)下的領(lǐng)導(dǎo)模式
1、常態(tài)管理
2、變革管理
二、整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
1、知識(shí)的結(jié)構(gòu)
三、趕超式學(xué)習(xí)：輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
1、找----抄----超
2、創(chuàng)新：通過科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)要素重組創(chuàng)造新的社會(huì)價(jià)值
3、跨界
四、反思式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越
五、研制式學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理工具
1、把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成工具，用工具解決問題
2、溝通模型：2—2—2—4
3、研制的三個(gè)指標(biāo)
互動(dòng)演練：探究行動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)核——領(lǐng)導(dǎo)的心智模式
第二章：遠(yuǎn)見卓識(shí)的決斷力—立謀之道
一、高明決策的三要素
1、領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)科學(xué)面對(duì)問題、正確分析問題、高效解決問題的過程
2、元程序：處理問題的思維習(xí)慣與首選路徑
3、從輸?shù)节A，到雙贏，領(lǐng)導(dǎo)者能做什么
二、決策者的空間智慧
1、從當(dāng)事到當(dāng)局到局外
2、決策的三個(gè)指標(biāo)：
三、決策者的時(shí)間智慧
1、一傳：情報(bào)到位
二傳：參謀到位：
扣殺：決斷到位：
2、負(fù)能量是正面能量的4倍
決策者的辯證智慧
五、四維平衡模型
6、員工三維幸福指數(shù)
7、決策三個(gè)指標(biāo)：
8、互動(dòng)演練：群策群力決斷六步法——行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)模式
1第一步：愿景
2第二步：sowt分析
3第三步：承諾
4第四步：關(guān)鍵行動(dòng)（團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)“）
5第五步：行動(dòng)計(jì)劃
6第六步：城鎮(zhèn)會(huì)議
：令行禁止的推動(dòng)力——立功之法
一、績(jī)效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)
1、績(jī)效常態(tài)分布：勞而無功30%、適得其反20%、事半功倍20%、事倍功半30%
2、W=F*S
W=A+B+C
3、如何提升績(jī)效
二、決策者的權(quán)利與效率
1、權(quán)利：通過強(qiáng)制的方式實(shí)現(xiàn)權(quán)利與意志的能力
2、權(quán)利的六個(gè)要點(diǎn)
三、動(dòng)態(tài)式計(jì)劃，確保達(dá)成目標(biāo)
1、動(dòng)態(tài)計(jì)劃：
2、登山模型：
計(jì)劃流程：
9、四、復(fù)盤式總結(jié)，推動(dòng)持續(xù)改善
1、復(fù)盤式總結(jié)：
2、微軟的標(biāo)準(zhǔn)
3、動(dòng)態(tài)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
五、承諾到位，執(zhí)行變成自行
1、效能底下為哪般
承諾管理：
3、3、承諾三個(gè)指標(biāo)
六、競(jìng)賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”
1、潛能定律：
2、競(jìng)賽設(shè)置的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
3、如何激勵(lì)：
閱兵----激勵(lì)國(guó)人的榮耀感
互動(dòng)演練：企業(yè)推行的基本功團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)——如何高效進(jìn)行決策目標(biāo)推進(jìn)力
第四章：優(yōu)化資源的組織力-立群之術(shù)
一、組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)
二、營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
1、加利福尼亞紅杉：
2、什么是人才環(huán)境
3、三星的三角管理框架
4、組織的三個(gè)指標(biāo)
三、善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行
1、工作匯報(bào)流程
2、提升效率最高的是流程
四、正視矛盾，解決組織沖突
1、沖突：
沖突的性質(zhì)：立場(chǎng)、權(quán)益、性格
2、沖突的八個(gè)等級(jí)
五、解決沖突的六項(xiàng)策略
1、方法和適用條件
2、關(guān)于案例的解析
六、情感融通，融洽人際關(guān)系
1、情商80%圖
2、功和謙的關(guān)系
互動(dòng)演練：4D組織力法則“欣賞式探尋”
第五章：帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力-立人之基
一、教導(dǎo)力
1、將信仰、品格、能力、知識(shí)擴(kuò)展給他人或團(tuán)隊(duì)的能力
傳播：信仰、品格、能力、知識(shí)
2、產(chǎn)品出自人品
二、訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越
1、教練：知行合一，因材施教，
2、選擇：選對(duì)人才
3、教導(dǎo)力三個(gè)指標(biāo)
三、標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)知行合一
1、標(biāo)桿管理法的四步操作法：
2、人類最厲害的技能是模仿
3、三個(gè)指標(biāo)
四、后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展
1、接班不是一個(gè)人接班，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的接班
2、接班計(jì)劃：階梯式提升
3、未來上升空間最大的崗位：
空降最安全的崗位：
互動(dòng)演練：“開放空間”工作探索如何提升領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)力
第六章：不令而行的影響力—立德之源
一、影響力的來源與量級(jí)
1、影響力：改變他人的兩種力量：強(qiáng)制力、影響力
2、影響力的5個(gè)層級(jí)
二、八種品質(zhì)，建立信譽(yù)賬戶
三、四條磁線，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力
1、情、理、利、義
2、三個(gè)指標(biāo)
四、四季傳承，培育企業(yè)精神
1、組織文化：
2、培育企業(yè)精神的四個(gè)時(shí)期
互動(dòng)演練;行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目能否成功的關(guān)鍵——結(jié)合課程復(fù)盤個(gè)人工作、形成工作方案。
課程說明：為確保課堂最佳體驗(yàn)，課后最佳實(shí)踐！
本方案將會(huì)在培訓(xùn)前必須與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。
