主講老師: 劉毅（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
三星電機(jī)有限公司—質(zhì)量主任（1993至1996）：負(fù)責(zé)質(zhì)量管理、質(zhì)量問題分析與改善、質(zhì)量體系的建立和維護(hù)；協(xié)宇塑膠有限公司—生產(chǎn)總監(jiān)、副總經(jīng)理（1996至2000）：制訂公司年度總預(yù)算和產(chǎn)能分析與調(diào)整；做好與技術(shù)...
主講課程：
電力生產(chǎn)安全心理學(xué)與安全生產(chǎn)策略培訓(xùn)大綱課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 安全生產(chǎn)電力
課程目標(biāo)：
課程對象：企業(yè)中高層管理者
課程時(shí)間：2天
電力生產(chǎn)安全心理學(xué)與安全生產(chǎn)策略
導(dǎo)入：你是本質(zhì)安全的嗎？
1.杜邦公司的研究
2.未來始于當(dāng)下：
3.我們?yōu)楹文茉谶@里？
4.錯(cuò)覺（illusion）與安全
5.【反思】生命中那些”刺激“的經(jīng)歷！
6.記憶與安全
第一章：揭示安全背后的心理秘密：安全意識困局
1、以人為本：何為人之本？
2、我們的一切：為安全而設(shè)計(jì)？
1)【視頻】危險(xiǎn)預(yù)置反應(yīng)1：聽覺
2)【視頻】危險(xiǎn)預(yù)置反應(yīng)2：視覺
3)【視頻】危險(xiǎn)預(yù)置反應(yīng)3：高度
4)【視屏】躲避任何可能危險(xiǎn)的本能
3、現(xiàn)代安全困局：敲響關(guān)注安全的警鐘
4、遺傳的特質(zhì)
5、什么引發(fā)人的態(tài)度和行為？
6、人的行為的司令部：我們的特質(zhì)
7、特質(zhì)測試
8、【練習(xí)】指揮你的意識（拉出去斃了）
9、為何要重新審視我們的安全意識
10、【筆記】如何將安全行為植入潛意識
11、我們的安全宣言
12、喜怒有度
13、我們的特質(zhì)：文化與教育
14、文化對遵守紀(jì)律心理的影響
第二章：心理過程與安全――本質(zhì)上的電力安全問題
1、事故系統(tǒng)
2、事故致因理論
3、電力生產(chǎn)安全心理學(xué)研究的內(nèi)容
4、了解感覺
5、感覺特性
6、恐懼與安全
7、責(zé)任感與安全
8、感覺特性與安全
9、“不注意”與誤操作
10、知覺與其特征
11、不注意的預(yù)防
12、違章操作的心理分析
1)違章操作的類型
2)無意違章
3)有意違章
4)違章操作的心理分析
5)知覺的特性與生產(chǎn)安全
6)知覺錯(cuò)誤與安全：眼見也不為實(shí)！
7)如何減少錯(cuò)覺對電力生產(chǎn)的危害？
8)定勢思維與安全
13、個(gè)人意外發(fā)生程序模型
14、人的固有局限性：（為何要依賴儀表和客觀數(shù)據(jù)決策？）
15、人的易失誤性
16、注意與安全
【案例】運(yùn)行_值班員走錯(cuò)間隔
【案例】輸配電_誤登帶電線路
最常見的解釋：”當(dāng)時(shí)沒注意！“
【練習(xí)】人的習(xí)慣與知識：想當(dāng)然（嚴(yán)禁用手機(jī)）
17、情緒產(chǎn)生的機(jī)制
18、應(yīng)對不良情緒：掌握調(diào)節(jié)情緒的方法！
19、電力生產(chǎn)班組員工情緒管理
20、【練習(xí)】“理性”人的選擇
21、個(gè)人發(fā)生失誤的先兆：
22、任務(wù)模式對應(yīng)的行為模式
23、3種失誤類型的特征及預(yù)防
第三章：個(gè)性心理與生產(chǎn)安全
1、人有多大膽：如何杜絕此類個(gè)人行為？
2、為何有人天生就讓人不放心？
3、容易出事故的性格特征：事故頻發(fā)傾向論
4、優(yōu)良的性格是安全的重要保證
5、個(gè)性傾向與電力生產(chǎn)安全
6、氣質(zhì)與電力生產(chǎn)安全
【練習(xí)】氣質(zhì)測試――所有的氣質(zhì)類型只是傾向
第四章：生產(chǎn)安全的落實(shí)_不安全行為的管理策略
1、不安全操作行為：生產(chǎn)班組違章的特點(diǎn)
2、從違章到習(xí)慣性違章的危害
3、習(xí)慣性違章的心理原因：頑疾的心理機(jī)制
4、習(xí)慣性違章的“土壤”：
5、習(xí)慣性違章的治理：首先改良土壤
6、習(xí)慣性違章的治理：重點(diǎn)管理20種人
7、電力生產(chǎn)習(xí)慣性違章形式和特點(diǎn)
8、違章發(fā)生的規(guī)律
9、違章操作人員的常見心理狀態(tài)分析
10、心理學(xué)對安全培訓(xùn)的建議：從被培訓(xùn)到學(xué)習(xí)
11、攻心為上的安全心理策略
【案例】“我為親人安全講句貼心話”活動(dòng)！
“職工家屬看現(xiàn)場”活動(dòng)！
【案例2】出工前的溫馨提醒
12、對安全逆反心理的改善策略
13、對安全逆反心理的改善策略
14、環(huán)境對安全的心理作用
15、生產(chǎn)作業(yè)過程對感性和直覺的利用
16、事中控制9項(xiàng)技術(shù)
