主講老師: 孫衛(wèi)華（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）    

工作背景：
工商管理碩士人本管理實(shí)戰(zhàn)專家行動(dòng)學(xué)習(xí)高級促動(dòng)師英才研究院專家組成員北大經(jīng)理人研修班特聘講師清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長大型...

主講課程：
管理類--智領(lǐng)系列《MTP中層領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)提升》（中層）《新晉主管/經(jīng)理管理技能提升》（新晉升的主管/經(jīng)理）《授權(quán)與激勵(lì)技術(shù)》（中層）《情景領(lǐng)導(dǎo)》（中層）《對位管理...

  一代宗師——TTT培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)（定制版）課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

課程分類： TTT

課程目標(biāo)：

使組織內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍掌握培訓(xùn)課程開發(fā)與呈現(xiàn)的流程、方法與技巧，有效提升課程質(zhì)量，滿足組織日益增長的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競爭能力。該課程通過對內(nèi)訓(xùn)師全方位的培訓(xùn)與訓(xùn)練，有效提升內(nèi)部講師隊(duì)伍的課程質(zhì)量，滿足組織日益增長的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競爭能力。

課程對象：組織內(nèi)承擔(dān)培訓(xùn)講授的各級人員

課程時(shí)間：每天6課時(shí)（共計(jì)2期，第一期2天，第二期2天-分兩批學(xué)員，每批1天）

第一期內(nèi)容

第一部分、組織內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)知與修為

一、關(guān)于內(nèi)訓(xùn)師的360度解析

解析：何為培訓(xùn)師？

內(nèi)訓(xùn)師的角色分析

內(nèi)訓(xùn)師的四種職業(yè)修為

職業(yè)修為

綜合能力

專業(yè)能力

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)的核心目的

滿足組織目標(biāo)

符合學(xué)員需求

成人學(xué)習(xí)的特性、原則及規(guī)律的把握

第二部分、培訓(xùn)課程的整體設(shè)計(jì)

一、課程設(shè)計(jì)開發(fā)的要素與方式

1、課程設(shè)計(jì)開發(fā)的要素

課程目標(biāo)

課程內(nèi)容

培訓(xùn)教材

授課方式

課后評價(jià)

學(xué)員

講師

時(shí)間

地點(diǎn)

2、培訓(xùn)課程開發(fā)的方式與流程

獨(dú)立式開發(fā)流程

集體式開發(fā)流程

二、課程開發(fā)的基石—培訓(xùn)需求調(diào)查

發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求的信號(hào)

正面信號(hào)的出現(xiàn)

負(fù)面信號(hào)的出現(xiàn)

培訓(xùn)需求分析的三種方法

必要性分析方法

觀察法

問卷法

訪談法

全面性分析方法（簡介）

組織層面

職務(wù)層面

員工層面

快速確定需求方法

查找績效差距

尋找差距原因

確定解決方案

三、課程（課件）的整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

課程開發(fā)定位圖-規(guī)劃課程設(shè)計(jì)路徑表

課程設(shè)計(jì)的框架結(jié)構(gòu)

課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)化

課程設(shè)計(jì)的骨灰級機(jī)構(gòu)

課程設(shè)計(jì)的五種基本機(jī)構(gòu)

思維導(dǎo)圖在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

課堂演練：課程的框架的整體設(shè)計(jì)（本環(huán)節(jié)需要學(xué)員攜帶筆記本電腦）

課程名稱設(shè)計(jì)

課程名稱編制的三原則

課程名稱設(shè)計(jì)的四類方法

課堂演練：課程名稱的設(shè)計(jì)

第三部分、課程章節(jié)和內(nèi)容呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)

一、鳳頭-引人的開場設(shè)計(jì)

引人入勝的開場實(shí)用技巧方法

開門見山

故事吸引

問題切入

事實(shí)陳述

……

案例分享：開場技巧展示與解析

互動(dòng)：現(xiàn)場學(xué)員設(shè)計(jì)開場方式

二、牛肚——內(nèi)容精彩呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)

1、講授技巧設(shè)計(jì)

課堂講授的三種方式

講述

講解

講演

課堂講授呈現(xiàn)的兩大模式

STEP模式——課程呈現(xiàn)的經(jīng)典方式

SCQA——課堂呈現(xiàn)中的講授序列

課堂講授呈現(xiàn)的四大方式

圖表呈現(xiàn)

語言呈現(xiàn)

修辭呈現(xiàn)

案例呈現(xiàn)

2、課堂呈現(xiàn)之工作教導(dǎo)法

工作教導(dǎo)法適用情境講解

工作教導(dǎo)法的流程

準(zhǔn)備

示范

試做

追蹤

工作教導(dǎo)法的內(nèi)核

工作分解表的制作

3、課堂呈現(xiàn)的游戲設(shè)計(jì)

讓學(xué)員更投入的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法——游戲法

游戲方法的運(yùn)用必須緊貼主題

游戲法的核心是寓教于樂，而不是玩耍取樂！

常用的游戲方法講解與體驗(yàn)

卡片游戲法

引導(dǎo)反思法

紙筆活動(dòng)法

游戲?qū)W習(xí)法的體驗(yàn)互動(dòng)

4、課堂呈現(xiàn)之視聽呈現(xiàn)設(shè)計(jì)

視聽呈現(xiàn)法的適用情境

常用的視聽材料

現(xiàn)場錄音

影視作品

新聞舊事

自拍微視頻

自拍情景劇的制作流程

常用的工具軟件

案例展示：不同的材料的適用場景

現(xiàn)場演練：劇本設(shè)計(jì)

5、課堂呈現(xiàn)之小組討論與行動(dòng)學(xué)習(xí)工具

小組討論法的設(shè)計(jì)原則與流程

行動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)核原理解析

小組討論及行動(dòng)學(xué)習(xí)常用的方法工具及其操作技巧

主題討論法

情境討論法

團(tuán)隊(duì)列名法

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

世界咖啡法

角色扮演法與視聽法的流程與操作

課堂演練：行動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)工具演練

三、豹尾——課程內(nèi)容來源與課堂呈現(xiàn)

課程收尾的作用

課程收尾的時(shí)間控制

余音繞梁的收尾方法

贊美祝福法

寓言故事法

歸納總結(jié)法

名言佳句法

小組競賽法

第四部分、課件制作設(shè)計(jì)

本環(huán)節(jié)需要使用筆記本電腦及安裝PPT軟件

1、PPT基礎(chǔ)概論

PPT制作的誤區(qū)

WORD搬家型

視力測試型

五顏六色型

盲目閃爍型

錯(cuò)配圖片型

……

PPT制作原則

PPT操作界面講解

開始

插入

設(shè)計(jì)

動(dòng)畫

幻燈片放映

視圖

2、PPT版面設(shè)計(jì)

課件排版的整體架構(gòu)

封面頁

目錄頁

內(nèi)容頁

總結(jié)頁

PPT版面設(shè)計(jì)流程

套主題模板

字體設(shè)置

母版微調(diào)

3、PPT視覺效果

插入不同素材的方法技巧

圖片導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入

插入WORD表格

插入EXCEL表格

插入PPT

動(dòng)作的使用

聲音的使用技巧

4、PPT動(dòng)畫演示

動(dòng)畫演示3個(gè)場合

展現(xiàn)

順序

強(qiáng)調(diào)

自定義動(dòng)畫的4種類型

進(jìn)入

強(qiáng)調(diào)

退出

動(dòng)作路徑

動(dòng)畫開始的3種方式

單擊時(shí)

之前

之后

備注：本期結(jié)束后，布置作業(yè)任務(wù)，在1-2周內(nèi)提交課件，老師進(jìn)行點(diǎn)評和提出調(diào)整建議；實(shí)施中進(jìn)行云課堂答疑

第二期內(nèi)容（分兩批學(xué)員進(jìn)行教學(xué)，每批1天）

第一部分、講師的臺(tái)風(fēng)塑造

講師臺(tái)風(fēng)塑造的四項(xiàng)基本功

表——外表

型——身型

聲——聲音

言——語言

講師臺(tái)風(fēng)塑造之表

培訓(xùn)師的穿戴原則

培訓(xùn)師著裝

男士的儀表

女士的儀表

開場白的設(shè)計(jì)

壓力的來源

克服緊張情緒

講師臺(tái)風(fēng)塑造之型

培訓(xùn)師的站姿

講師如何上臺(tái)定位

講師的課堂中的走位；

培訓(xùn)師的手勢的三個(gè)區(qū)域

不同手勢的基本含義

課堂中的表情與眼神

培訓(xùn)師不恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作

課堂演練：課堂手勢的基本練習(xí)

講師臺(tái)風(fēng)塑造之聲

培訓(xùn)師課堂中的音量

有效的運(yùn)用話筒

培訓(xùn)師課前的聲音練習(xí)

聲音與內(nèi)容的完美結(jié)合

課堂中不妥的聲音

講師臺(tái)風(fēng)塑造之言

語言的運(yùn)用

根據(jù)不同的受眾采用不同的語言

課堂演練：課前發(fā)聲練習(xí)

第二部分、學(xué)員展示與點(diǎn)評

每位學(xué)員課前各自準(zhǔn)備一個(gè)課程（前期開發(fā)設(shè)計(jì)的課程）

每組運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行課堂呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)（呈現(xiàn)方法與臺(tái)風(fēng)）

每位學(xué)員進(jìn)行上臺(tái)展示

講師及學(xué)員代表現(xiàn)場點(diǎn)評

學(xué)員需要提前準(zhǔn)備授課的基礎(chǔ)PPT

每位學(xué)員需自備筆記本電腦1臺(tái)