一、賀君宏《基于流程優(yōu)化——跨部門溝通與協(xié)作》課程背景
為什么跨部門溝通的問題反復發(fā)生？——溝通成本高；部門間的交叉與重疊如何處理？——只講職責，不談責任；為什么一件事情由一個部門主導一個部門配合就沒人配合？——工作推進效率低。
如何挖掘跨部門溝通問題的根源，建立有責(職責)、有序（秩序）、有效（效率）的溝通體系如何提升跨部門溝通的能力？是進行本課題的初衷。
二、賀君宏《基于流程優(yōu)化——跨部門溝通與協(xié)作》師資介紹
賀君宏老師：中高層發(fā)展能力提升專家、國家二級注冊心理咨詢師、潛意識圖像卡（OH）治療師、清華大學應(yīng)用心理學研究生、中山大學嶺南管理學院EMBA。曾任理光高科技 管理課課長（日資：世界500強）；曾任實用電器集團 人力資源經(jīng)理（港資：13500人）；曾任深圳響威隆科技公司 職業(yè)經(jīng)理人（民企：800多人）。北京大學/清華大學/浙江大學/中山大學/廈門大學/上海財經(jīng)/西南財經(jīng)大學/華南理工大學等多所高校MBA/EMBA/EDP總裁班課程特約講師。
賀老師擁有6年企業(yè)中高層管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，17年150多家企業(yè)咨詢經(jīng)驗，17年銀行、電力、石油、IT、航空、制造業(yè)等知名企業(yè)、院校1300多場次內(nèi)訓及公開課培訓授課經(jīng)驗。
三、賀君宏《基于流程優(yōu)化——跨部門溝通與協(xié)作》課程大綱
第一章：認知重塑
第一講：溝通與協(xié)作
一、溝通三要素認知
二、個人溝通能力測試
三、個人溝通效果自評
四、審視協(xié)作
1. 協(xié)作的目的是明確的而且單一性的
2. 協(xié)作的過程是一個“交換”過程
3. 協(xié)作使人失去個體性而成為形式化的符號
4. 協(xié)作是服務(wù)于自私的需要
5. 協(xié)作無論在表現(xiàn)形式上會擁有多大的自由和自主性
第二講：溝通障礙分析
一、個人層面
1. 性格測試
2. 個人層面的障礙解析
3. 個人層面的提升路徑
二、公司此層面
1. 制度
2. 流程
3. 意識
三、情景再現(xiàn)
1. 用本公司的具體問題解析
2. 應(yīng)用工具5W2H分析問題
四、溝通原理
1. 同理心
2. 約哈里窗口
五、障礙總結(jié)
1. 語言障礙
2. 角色障礙
3. 風格障礙
4. 心理障礙
第三講：跨部門溝通協(xié)作實戰(zhàn)
一、跨部門溝通三原則
1. 面子第一，道理第二
2. 永遠不要嫌麻煩
3. 主動——跨部門溝通的第一要義
二、跨部門溝通的通道先行
1. 會議、微信、視頻、內(nèi)網(wǎng)
2. 找對關(guān)鍵人，人之溝通風格
3. 梳理模糊地帶，找痛點
三、現(xiàn)有的措施手段
1. S背景：發(fā)生的時間、地點、涉及人物及事件起因
2. T任務(wù)：當事人的任務(wù)或目標，達成任務(wù)的挑戰(zhàn)與難度
3. A行動：當事人采取的主要行動步驟和行動細節(jié)，原因：
4. R結(jié)果：采取行動后的直接結(jié)果是什么？帶來的后續(xù)影響是什么？
四、公司制度層面
1. 倡導良好的文化
2. 重新調(diào)整組織分工
3. 梳理模糊地帶
4. 全局觀念
5. 主動意愿
6. 三講：講結(jié)果、講因果、講后果
7. 四定：定義結(jié)果、明確標準、鎖定責任、獎懲量化。
五、協(xié)作路徑圖
1. 用文化教化：拿出誠意
2. 用道德引導：曉以大義
3. 用制度約束：建立規(guī)則
4. 用情感緩沖：交換立場
5. 用利益交換：交換資源
四、賀君宏《基于流程優(yōu)化——跨部門溝通與協(xié)作》課程收獲
● 洞悉跨部門溝通障礙真相，反思現(xiàn)行溝通方式的不足之處
● 學習溝通與協(xié)作原理要素，強化人性認知及自我意識轉(zhuǎn)變
● 掌握溝通與協(xié)作技巧方法，提高個人跨部門溝通協(xié)作能力
● 減少沖突增強人際的和諧，最終目標提高自身的工作效率
五、賀君宏《基于流程優(yōu)化——跨部門溝通與協(xié)作》課程特色
課程價值：
● 挖掘跨部門溝通問題的根源——反思跨部門溝通的基本障礙
● 通過心理學的分析測定性格——了解個性心理及個性之行為
● 掌握溝通的原理及技巧方法——啟迪自我日常溝通方式不足
● 構(gòu)建具有全局觀的溝通思維——降低人際沖突提高工作效率
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：總經(jīng)理、各部門經(jīng)理、主管
課程方式：理論學習/問題分析/案例研討/思維啟迪/溝通復盤/輸出方案
