主講老師: 劉樹寅（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
企業(yè)管理培訓實戰(zhàn)型講師中國注冊人力資源測評師浙江省培訓師協(xié)會高級培訓師中國人力資源研究會高級人力資源管理師4D卓越領導力、DISC等多門課程國際版權認證講師曾任：國美商城（民營，監(jiān)...
主講課程：
《4D-領導力與卓越團隊建設工作坊》《4D-職場養(yǎng)成和提升方法論》《DISC情境領導力》《DISC人際覺察與有效交往》《DISC人際覺察與職場賦能》《DISC經(jīng)...
創(chuàng)新思維課程大綱詳細內容
課程分類： 創(chuàng)新思維
課程目標：
課程對象：
課程時間：1天
課程導入：創(chuàng)新能力評估
第一單元——創(chuàng)新思維修煉理念篇
1、學習與創(chuàng)新的意義
從“進化論”看學習創(chuàng)新
時代變遷對創(chuàng)新能力的呼喚
創(chuàng)新的“馬太效應”——學習創(chuàng)新于國、于企的重要性
案例：以色列的生存之道等
2、學習創(chuàng)新思維模式
從知識層次的角度看什么是“創(chuàng)新”
人類的思維結構
形象思維模式：表象思維、想象思維、聯(lián)想思維
發(fā)散思維模式與收斂思維模式
水平思維模式與六項思考帽
逆向思維模式
創(chuàng)新思維的要素
3、影響創(chuàng)新思維的諸多障礙
阻礙創(chuàng)新思維形成的個人障礙
常見思維定勢：從眾思維、經(jīng)驗性思維、迷信權威、迷信書本、自我中心
思維定勢案例分享
現(xiàn)場小游戲體驗
第二單元——創(chuàng)新思維修煉方法篇
1、創(chuàng)新思維修煉的思維訓練技法
“設問法”：奧斯本設問7步與奧斯本檢核表法；5W2H（6W2H）法；和田十二法
“移植法”：原理移植；方法移植；功能移植；結構移植
組合創(chuàng)新法：同物組合；異類組合；結構重組；概念組合
列舉法：特征列舉法；缺點列舉法；希望點列舉法
2、思維導圖
思維導圖的提出
思維導圖的三大特點：發(fā)散性思維、視覺性思維、水平思維
思維導圖的操作要領
現(xiàn)場思維導圖案例展示
現(xiàn)場手寫思維導圖演練
3、“復盤”方法論
由圍棋術語到個人與企業(yè)創(chuàng)新管理
復盤的特點：結構化、創(chuàng)新導向、行動導向、團隊化
復盤在創(chuàng)造性思維上的巨大推動作用：成人學習法則；建構主義；
案例：柳傳志的學習觀點
案例：美軍CALL（學習經(jīng)驗中心）的應用
復盤操作四步法：回顧目標、評估結果、分析差異及原因、總結經(jīng)驗教訓
案例：美軍AAR的操作手法
案例：聯(lián)想集團的復盤過程
復盤成功實施的注意事項
