時間

單元

主要內(nèi)容/流程

應(yīng)用方法/工具

目的/成果

第一天

一、卓越領(lǐng)導(dǎo)者畫像

練習(xí)：描繪你心目中卓越領(lǐng)導(dǎo)者的形象及關(guān)鍵詞

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

領(lǐng)導(dǎo)者勝任模型

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)3大關(guān)鍵

1、投資優(yōu)勢

2、知人善任

3、成就他人

研討：如何更好地投資優(yōu)勢、知人善任、成就他人？

蓋洛普調(diào)查研究ORID聚焦式會話法

提升三大關(guān)鍵要素的方法

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)5種行為

1、以身作則

練習(xí)：找到自己的聲音，人生價值觀、工作價值觀

2、共啟愿景

練習(xí)：共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)愿景

3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

視頻欣賞

4、使眾人行

5、激勵人心

研討：如何有效激勵團(tuán)隊(duì)

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力模型；

愿景共創(chuàng)；

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

清晰人生價值觀、工作價值觀；團(tuán)隊(duì)的愿景

四、情境領(lǐng)導(dǎo)

1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

ü 領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩個維度

ü 領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格的四種方式

ü 測評：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2、員工準(zhǔn)備度

ü 員工準(zhǔn)備度的兩個維度

ü 員工準(zhǔn)備度的四個階段

3、情境領(lǐng)導(dǎo)模式

ü 情境領(lǐng)導(dǎo)模型

ü 測評：領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力

情境領(lǐng)導(dǎo)模型；

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試；

領(lǐng)導(dǎo)影響力測試

了解自己領(lǐng)導(dǎo)力主要風(fēng)格、次要風(fēng)格、風(fēng)格范圍；了解自己領(lǐng)導(dǎo)影響力現(xiàn)狀；領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)確識別員工工作準(zhǔn)備度運(yùn)用合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格進(jìn)行影響，提升領(lǐng)導(dǎo)力

第二天

五、打造團(tuán)隊(duì)幸福感

1、發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：幸福地圖、幸福輪盤、幸福故事

2、夢想環(huán)節(jié)：幸福真相、幸福劇場

3、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：幸福設(shè)計(jì)

4、實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)：幸福研討、幸福計(jì)劃

欣賞式探詢

提升幸福感，激發(fā)工作動力，提升組織的工作績效與積極正面的企業(yè)文化

六、回顧展望

O數(shù)據(jù)層面：兩天的學(xué)習(xí)哪些地方令你印象深刻？

R體驗(yàn)層面：經(jīng)歷了怎樣的情緒體驗(yàn)？

I理解層面：最大的啟發(fā)和感悟是什么？

D決定層面：培訓(xùn)結(jié)束后可以立刻應(yīng)用到工作中的是什么？

ORID聚焦式會話法

通過集體復(fù)盤對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行強(qiáng)化，最終形成落地行動計(jì)劃