主講老師: 曹志?。ㄅ嘤?xùn)費(fèi)：2.5-3萬元/天）
工作背景：
職場效能與創(chuàng)新思維提升教練《左圓右方創(chuàng)新?》認(rèn)證導(dǎo)師國家注冊高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師英國博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師AACTP國際注冊行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師（ICF）多地行政學(xué)院、黨校特聘講師20年企業(yè)管理、記者編輯及教...
主講課程：
效能提升《思清道明：金字塔思維點(diǎn)縱橫》《妙筆生花：公文寫作六步落地》《時(shí)不我待：時(shí)間管理四步落地》《會(huì)者不忙：會(huì)議管理三步落地》《贏在溝通：高效溝通三步落地》《由內(nèi)而外：卓越領(lǐng)...
圖定職場：思維導(dǎo)圖與管理創(chuàng)新課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維
課程目標(biāo)：
對(duì)企業(yè)：
降本增效：建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法，創(chuàng)新工作模式改變思維，創(chuàng)造成果。
形象提升：帶給用戶更走心的產(chǎn)品和服務(wù)，增加與客戶及合作伙伴的粘性。
文化創(chuàng)建：助力企業(yè)創(chuàng)建一種敢想敢干的創(chuàng)新文化。
對(duì)學(xué)員：
業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)：貼合業(yè)務(wù)場景的工具訓(xùn)練實(shí)操。
能力提升：在多變環(huán)境中，能獨(dú)立思考，快速找到解決方案。
思維構(gòu)建：每人學(xué)習(xí)一種系統(tǒng)全面的創(chuàng)新思維。
課程對(duì)象：組織各層級(jí)管理者、高潛能骨干/員工
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
第一講：思維之源
課程導(dǎo)入：人類本能思考技術(shù)
一、分
案例分析：左右腦分工
二、合
三、想
案例分析：什么阻礙了創(chuàng)新？
第二講：導(dǎo)圖六相
一、基礎(chǔ)六相
1. 中心主題
2. 線條
3. 關(guān)鍵詞
4. 顏色
5. 圖像
6. 結(jié)構(gòu)
案例分析：類導(dǎo)圖
工具實(shí)戰(zhàn)：思維導(dǎo)圖工具
成果輸出1：思維導(dǎo)圖作品手繪版
成果輸出2：思維導(dǎo)圖電子工具
二、核心兩術(shù)
1. 關(guān)鍵詞技術(shù)
2. 階層化思考（BOis技術(shù)）
工具實(shí)戰(zhàn)：思維導(dǎo)圖核心技術(shù)
成果輸出：核心技術(shù)訓(xùn)練成果
第三講：創(chuàng)新五步
一、尋找契機(jī)定目標(biāo)
1. 創(chuàng)新定義
——“不得不” + “不可替代”
2. 創(chuàng)新契機(jī)
1）商業(yè)的本質(zhì)是價(jià)值
2）從我到他
3. 目標(biāo)思維
1）從問題到目標(biāo)
2）從過程到結(jié)果
工具實(shí)戰(zhàn)：創(chuàng)新契機(jī)九宮格
成果輸出：創(chuàng)新契機(jī)分析圖
二、目標(biāo)鎖定挖需求
1. 拆解關(guān)鍵
方法1：公式法
方法2：流程法
2. 挖掘需求
1）管事理人
2）上行下行
工具實(shí)戰(zhàn)：關(guān)鍵因素模型圖
工具實(shí)戰(zhàn)：需求象限表
成果輸出：相關(guān)人需求地圖
三、需求聚焦激創(chuàng)意
1. 模仿：從0到1
案例分析：創(chuàng)意借用
2. 找漏：從1到N
案例分析：舉一反三
工具實(shí)戰(zhàn)：模仿創(chuàng)新法
工具實(shí)戰(zhàn)：找漏創(chuàng)新法
成果輸出：關(guān)鍵需求點(diǎn)創(chuàng)新方案
成果輸出：關(guān)鍵需求點(diǎn)擴(kuò)展方案思維導(dǎo)圖
四、創(chuàng)意決策成共識(shí)
1. 系統(tǒng)思考
2. 標(biāo)桿尋找
五、共識(shí)落地定計(jì)劃
1. 方案設(shè)計(jì)
2. 穩(wěn)步推進(jìn)
案例分析：《左圓右方創(chuàng)新?》項(xiàng)目
總結(jié)兩要：
1. 課程總結(jié)
2. 行動(dòng)導(dǎo)入
課后三要：
1. 行動(dòng)跟進(jìn)
2. 成果展示
3. 持續(xù)優(yōu)化
