主講老師: 陸君偉（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
著名實戰(zhàn)派生產(chǎn)管理專家、國務(wù)院國資委研究中心特邀專家、中國職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證實戰(zhàn)導(dǎo)師、中國人力資源開發(fā)研究會特聘專家、中國最具影響力的培訓(xùn)師之一。
主講課程：
卓越班組長實戰(zhàn)訓(xùn)練五型班組建設(shè)及班組長勝任力提升實戰(zhàn)訓(xùn)練TWI-一線生產(chǎn)主管督導(dǎo)訓(xùn)練班組創(chuàng)新管理與精細(xì)化管理MTP中層管理技能提升精益生產(chǎn)方式與實戰(zhàn)技巧精益...
MTP-中層管理技能提升課程課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 中層管理MTP
課程目標(biāo)：
1.掌握做為一名優(yōu)秀的中高層管理者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力
2.提升中高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，擁有個人的影響力，激發(fā)團(tuán)隊，支持公司實現(xiàn)整體目標(biāo)
3.學(xué)會組織管理、團(tuán)隊建設(shè)，合理利用本部門的人力資源，優(yōu)化配置
4.提高目標(biāo)、計劃、時間、執(zhí)行、控制等領(lǐng)導(dǎo)能力，從而提高團(tuán)隊整體效率
5.提升有效授權(quán)的能力，讓員工和管理者一起動起來，提高團(tuán)隊作戰(zhàn)能力
課程對象：中層管理人員
課程時間：3天
一、中層管理者應(yīng)具備的素質(zhì)
1.管理概念的基本認(rèn)知
2.管理者角色的三個緯度
3.中層管理者定位與特點(diǎn)
4.優(yōu)秀的中高層管理者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模
1.領(lǐng)導(dǎo)者的核心行為方式
2.領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)力的類型
3.影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過程
4.影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的因素
5.領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的培養(yǎng)
6.通過塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導(dǎo)力
7.通過價值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力
8.通過建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力
三、目標(biāo)管理與績效管理
1.目標(biāo)管理的好處
2.目標(biāo)的特征
3.制定符合SMART原則的目標(biāo)
4.以事先設(shè)定的目標(biāo)評估績效
5.績效計劃管理
6.績效控制
7.目標(biāo)執(zhí)行過程中的跟蹤、監(jiān)督和指導(dǎo)
8.績效監(jiān)控方法
9.績效管理表單
10.績效評價與改進(jìn)
11.培訓(xùn)指標(biāo)的設(shè)定與考評
四、高效的時間管理
1.缺乏時間管理意識的征兆
2.從時間管理中對我們的成本思考
3.為什么說中高層必須做好時間管理
4.時間管理四象限的優(yōu)選方案
5.有效的時間管理的幾個步驟
6.有效時間管理的的技巧
7.猴子管理法
3.企業(yè)內(nèi)部激勵機(jī)制的內(nèi)容
4.制度型激勵與非制度型激勵的綜合運(yùn)用
5.日常工作中如何有效激勵下屬
型
5.中層管理者在企業(yè)經(jīng)營中的位置、作用和責(zé)任
6.中層管理者應(yīng)該有的意識和心態(tài)
7.中層管理者應(yīng)遵循的五個原則
二、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升
五、有效授權(quán)
1.讓你權(quán)利下放、責(zé)任下放，從事件中抽身，站高一線，關(guān)注整個部門
2.授權(quán)的意義
3.授權(quán)所需的前提條件
4.授權(quán)上的常見五大誤區(qū)
5.授權(quán)者應(yīng)該具有的心態(tài)
6.根據(jù)下屬狀況決定授權(quán)的七個層次
7.案例討論：從某企業(yè)一個授權(quán)現(xiàn)象，來分析問題所在及解決方案
六、打造一流的團(tuán)隊
1.建立起對團(tuán)隊的共同認(rèn)識基礎(chǔ)
2.有團(tuán)隊與沒有團(tuán)隊狀況下的差別
3.團(tuán)隊的運(yùn)作與溝通
4.團(tuán)隊合作的核心理念
5.面對不同的工作環(huán)境與任務(wù)運(yùn)用不同的團(tuán)隊溝通工具
6.團(tuán)隊合作技巧訓(xùn)練
7.組織層面的團(tuán)隊協(xié)作技能訓(xùn)練
8.個人層面的團(tuán)隊合作練習(xí)
七、激勵下屬不花錢
1.員工激勵的基本原理
2.企業(yè)內(nèi)部激勵文化的基本類型
