主講老師: 劉文鵬（培訓(xùn)費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院碩士曾負(fù)責(zé)北京恒昌（頭部互聯(lián)網(wǎng)金融公司）全國培訓(xùn)工作曾任萬投咨詢-總監(jiān)兼培訓(xùn)負(fù)責(zé)人前瞻思維講師聯(lián)盟-常務(wù)理事思維導(dǎo)圖管理師培訓(xùn)經(jīng)理人俱樂部資深講師、管理案例研習(xí)社資...
主講課程：
思維類：《思維導(dǎo)圖-職場應(yīng)用》（認(rèn)證課）、《結(jié)構(gòu)性思維》（認(rèn)證課）《持續(xù)成長的必要手段-復(fù)盤思維》《閉環(huán)思維》《職場效率之思維導(dǎo)圖》管理類：《教練式高爾...
企業(yè)培訓(xùn)體系搭建課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 培訓(xùn)管理
課程目標(biāo)：
課程對象：企業(yè)培訓(xùn)管理人員，直線部門培訓(xùn)專員等
課程時間：2天（6小時/天）
一，從組織戰(zhàn)略到培訓(xùn)戰(zhàn)略
1.培訓(xùn)目的
2.從戰(zhàn)略到運營的過程解讀培訓(xùn)
3.從組織戰(zhàn)略到培訓(xùn)發(fā)展
4.培訓(xùn)體系的頂層設(shè)計
5.培訓(xùn)戰(zhàn)略的四個階段
6.培訓(xùn)影響力模型
7.培訓(xùn)管理的常見問題
二、基于崗位勝任力的培訓(xùn)體系模型
1.崗位勝任力—素質(zhì)能力VS任務(wù)能力—勝任資格&能力標(biāo)準(zhǔn)
2.課程體系—輸入+輸出，認(rèn)知&技能提升方式
3.講師體系—承載，沉淀，傳播
4.知識管理體系-積累-分類-整理-迭代
5.流程管理體系-計劃-運營-實施
三、企業(yè)人才復(fù)印機(jī)--學(xué)習(xí)地圖
企業(yè)骨干快速培養(yǎng)方案的設(shè)計基礎(chǔ)
1.崗位勝任力—骨干人員的評價標(biāo)準(zhǔn)
2.學(xué)習(xí)地圖的設(shè)計
a)骨干人員能力發(fā)展的階梯，
b)不同崗位階段需要發(fā)展的技能，
c)不同階段需要學(xué)習(xí)的課程或知識，
d)技能養(yǎng)成周期
e)各項技能學(xué)習(xí)形式
f)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)后能夠完成的任務(wù)
3.基于崗位勝任力的培訓(xùn)規(guī)劃
學(xué)員能力發(fā)展的自我承諾表單
學(xué)員上級領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督實現(xiàn)的見證
4.IDP-個人能力發(fā)展規(guī)劃
四、制定企業(yè)年度培訓(xùn)計劃
1.培訓(xùn)需求管理
a)戰(zhàn)略分析
b)行業(yè)發(fā)展需求
c)組織發(fā)展核心
d)員工發(fā)展
e)培訓(xùn)工作的局限性
i.培訓(xùn)起到的作用
ii.培訓(xùn)不能解決的問題
2.內(nèi)容來源
3.費用預(yù)算
4.審批
5.推動
a)落實培訓(xùn)項目
b)形成培訓(xùn)計劃
c)宣傳
五、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)—企業(yè)培訓(xùn)實施的脊梁，企業(yè)智慧的承載
1.培訓(xùn)管理團(tuán)隊
a)專職培訓(xùn)崗
i.培訓(xùn)策劃
ii.培訓(xùn)活動管理
iii.課程設(shè)計與開發(fā)
iv.現(xiàn)場授課
v.資源管理
2.兼職講師【榮譽導(dǎo)師】-從實踐中來，到實踐中去
a)業(yè)務(wù)精英
b)高績效管理者
i.經(jīng)驗分享
ii.專項課程開發(fā)
六、培訓(xùn)項目實施
1.培訓(xùn)計劃
2.項目實施
3.項目干系人接待安排
4.培訓(xùn)活動實施
5.培訓(xùn)項目總結(jié)
6.項目督導(dǎo)
7.培訓(xùn)項目評估
8.培訓(xùn)效果評估
9.項目改進(jìn)
10.項目歸檔
11.培訓(xùn)實施注意事項
七、培訓(xùn)資源管理
1.外部
a)機(jī)構(gòu)-講師-
b)相關(guān)會議參與
c)應(yīng)用網(wǎng)站會員
d)資料管理
e)物料采購商家
2.內(nèi)部
a)學(xué)習(xí)文化
b)講師
c)兼職講師
d)內(nèi)生資源
e)資料
f)硬件設(shè)備
g)應(yīng)用軟件
h)存儲工具
