主講老師: 劉心（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）
工作背景：
管理學(xué)副教授（全日制碩士研究生學(xué)歷）高校教師14年中共黨員美國(guó)ACI注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師（CISPL）英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖全球認(rèn)證培訓(xùn)管理師（TBCP）國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部高級(jí)物流師、經(jīng)...
主講課程：
邏輯思維類《結(jié)構(gòu)性思維》（《金字塔原理》）《金字塔原理—職場(chǎng)高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)》《妙筆生花—實(shí)用公文寫(xiě)作與邏輯訓(xùn)練》《職場(chǎng)通用思維導(dǎo)圖》問(wèn)題解決類《可復(fù)...
妙筆生花——實(shí)用公文寫(xiě)作半天（版權(quán)課程）課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 公文寫(xiě)作
課程目標(biāo)：
1.熟練掌握中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《黨政機(jī)關(guān)公文格式》（GB/T9704-2012）要點(diǎn)。
2.熟練掌握中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》主要內(nèi)容和實(shí)踐要求。
3.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練，掌握常用公文寫(xiě)作的要求和技巧。
4.有效提升學(xué)員的公文規(guī)范化程度，借助公文來(lái)辦理公務(wù)的能力，提升書(shū)面溝通的意識(shí)與能力。
課程對(duì)象：部門(mén)辦公室主任、中層管理者、秘書(shū)、儲(chǔ)備干部、新入職員工等
課程時(shí)間：3小時(shí)
課程導(dǎo)入：
1.關(guān)于寫(xiě)作，你的感受是什么？
2.工作中，會(huì)寫(xiě)材料有什么用？
3.第一講：基礎(chǔ)篇——公文的前世今生
4.什么是公文
（三）1.公文的內(nèi)涵
2.公文的起源
（二）公文的特點(diǎn)
1.權(quán)威性
2.規(guī)范性
3.程序性
（三）公文的作用
1.領(lǐng)導(dǎo)管理
2.宣傳教育
3.溝通聯(lián)系
4.記載憑證
（四）公文的文種
【實(shí)戰(zhàn)演練】你知道公文的文種嗎？
公文的分類
（七）第二講：標(biāo)準(zhǔn)篇——公文的格式與要素
（一）公文的用紙與版面要求
1.公文的用紙
2.頁(yè)面與版心
3.印刷與裝訂要求
（二）公文格式各要素的劃分
1.版頭各要素編排（6種）
2.主體各要素編排（9種）
3.版記各要素編排（2種）
【實(shí)戰(zhàn)演練1】你真的會(huì)用印章嗎？
【實(shí)戰(zhàn)演練2】如此格式，哪里錯(cuò)了？
第三講：實(shí)戰(zhàn)篇——實(shí)用文體解析
請(qǐng)示——巧妙運(yùn)用，求助上級(jí)
（十二）1.請(qǐng)示的適用范圍
2.請(qǐng)示的類型
3.請(qǐng)示的樣例解析
4.請(qǐng)示的范文與寫(xiě)作要點(diǎn)詳解
【實(shí)戰(zhàn)演練】常見(jiàn)錯(cuò)誤解析
報(bào)告——及時(shí)匯報(bào)，知照上級(jí)
（十三）1.報(bào)告的適用范圍
2.報(bào)告的類型
3.報(bào)告的樣例解析
4.報(bào)告的范文與寫(xiě)作要點(diǎn)詳解
【實(shí)戰(zhàn)演練】常見(jiàn)病文診療
【辨析】請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別
通知：通知——通達(dá)知曉，文中輕騎
（十四）1.通知的適用范圍
2.通知的類型
3.通知的范文與寫(xiě)作要點(diǎn)詳解
【實(shí)戰(zhàn)演練】常見(jiàn)錯(cuò)誤解析
通報(bào)——表?yè)P(yáng)先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤
（十五）1.通報(bào)的適用范圍
2.通報(bào)的類型
3.通報(bào)的范文與寫(xiě)作要點(diǎn)詳解
【實(shí)戰(zhàn)演練】常見(jiàn)錯(cuò)誤解析
第四講：結(jié)構(gòu)篇——理清寫(xiě)作的邏輯
【案例分析】朱元璋為什么怒了？
【引入金句】毛主席對(duì)寫(xiě)作邏輯的認(rèn)識(shí)
構(gòu)建寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)性思維：結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)
（三）1.結(jié)論先行
2.上下對(duì)應(yīng)
3.分類清楚
4.邏輯排序
【實(shí)戰(zhàn)演練】習(xí)總書(shū)記講話節(jié)選段落，體會(huì)公文中的結(jié)構(gòu)
自上而下的提問(wèn)回答式結(jié)構(gòu)
（六）【案例分析】小周升職加薪匯報(bào)的寫(xiě)作思考框架
（1）設(shè)定文章背景：了解讀者身處的客觀環(huán)境
（2）確定文章主題：寫(xiě)作表達(dá)的GOAL是什么？
（3）設(shè)想讀者問(wèn)題：設(shè)想讀者所有可能的問(wèn)題
（4）回答讀者問(wèn)題：有效回答，讓讀者認(rèn)同你的觀點(diǎn)
自下而上的概括總結(jié)式結(jié)構(gòu)
（七）【案例分析】介紹十佳青年，我怎么說(shuō)呢？
列出要點(diǎn)
（3）（2）信息分類
（3）概括提煉：概括的方法和要求
（4）得出結(jié)論
【案例分析】工作成果總結(jié)的寫(xiě)作思路
