主講老師: 楊翊東（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
曾任500強(qiáng)企業(yè)晶澳太陽能商學(xué)院副院長曾任西門子（工業(yè)）人才發(fā)展中心經(jīng)理曾任東易日盛領(lǐng)導(dǎo)力中心高級(jí)經(jīng)理、商學(xué)院副院長現(xiàn)任曲美家居商學(xué)院院長全國多家院校客座教授企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)傳承與開發(fā)...
主講課程：
培訓(xùn)管理《精準(zhǔn)對(duì)焦——如何做好培訓(xùn)需求調(diào)查》《讓培訓(xùn)高效運(yùn)營——培訓(xùn)項(xiàng)目策劃及管理》《十招致勝——零基礎(chǔ)建立培訓(xùn)體系》《學(xué)以致用——培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化及評(píng)估》《引導(dǎo)式...
高情商管理者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 領(lǐng)導(dǎo)力情緒壓力
課程目標(biāo)：
系統(tǒng)地提升管理人員的管理知識(shí)
認(rèn)清自己的領(lǐng)導(dǎo)角色和管理職責(zé)
掌握職場(chǎng)結(jié)構(gòu)化思維的領(lǐng)導(dǎo)技巧
建立領(lǐng)導(dǎo)能力的自我提升的機(jī)制
課程對(duì)象：適合管理人員
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
第一講：領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)認(rèn)知
一、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
1.什么是管理？
1）管理的三個(gè)要素
2）管理者四大職能
3）管理的五大特征
2.什么是領(lǐng)導(dǎo)？
1）領(lǐng)導(dǎo)必須有下屬或追隨者
2）領(lǐng)導(dǎo)有影響追隨者的能力
3）領(lǐng)導(dǎo)行為具有明確的目的
3.管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
1）可預(yù)測(cè)性
2）控制機(jī)制
3）傳達(dá)方式
情景互動(dòng)：管理與領(lǐng)導(dǎo)
二、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與類型
1.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力來源
1）職位性權(quán)力
2）專家性權(quán)力
3）參照性權(quán)力
2.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力特征
1）無形性
2）強(qiáng)制性
3）目的性
3.領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)
1）審視管理誤區(qū)
2）突破管理瓶頸
3）改善管理氛圍
能力測(cè)評(píng)：領(lǐng)導(dǎo)商數(shù)測(cè)試
三、領(lǐng)導(dǎo)力要素與習(xí)慣
1.領(lǐng)導(dǎo)力提升要素
1）自我認(rèn)知
2）管理關(guān)系
3）持續(xù)提升
2.卓越領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣
1）以身作則
2）共啟愿景
3）挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4）使眾人行
5）激勵(lì)人心
案例練習(xí)：工作任務(wù)受阻
第二講：領(lǐng)導(dǎo)力技能養(yǎng)成
一、情境領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知
1.情境領(lǐng)導(dǎo)的3項(xiàng)技能
1）診斷2）適應(yīng)3）溝通
2.與被領(lǐng)導(dǎo)者相處的3種技巧
1）了解被領(lǐng)導(dǎo)者過去
2）預(yù)測(cè)被領(lǐng)導(dǎo)者未來
3）改變被領(lǐng)導(dǎo)者現(xiàn)狀
3.被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度區(qū)分
1）知識(shí)
2）經(jīng)驗(yàn)
3）技能
案例練習(xí)：他是什么樣的下屬？
二、情境領(lǐng)導(dǎo)類型
1.不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
1）指揮性行為
2）支持性行為
2.情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1）命令式
2）教練式
3）參與式
4）授權(quán)式
3.ABC原則
1）事件
2）信念
3）情緒
案例練習(xí)：吳謙的投訴
三、情境領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用
1.有意愿無能力-用心輔導(dǎo)
1）確認(rèn)教導(dǎo)內(nèi)容
2）有效教導(dǎo)步驟
3）確定教導(dǎo)效能
2.有能力無意愿-有效激勵(lì)
1）做好激勵(lì)前提
2）認(rèn)知人性需求
3）進(jìn)行相應(yīng)激勵(lì)
3.有意愿有能力-充分授權(quán)
1）明晰授權(quán)障礙
2）掌握授權(quán)時(shí)機(jī)
3）運(yùn)用授權(quán)工具
案例分析：工作遇到阻礙
第三講：領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)化思維
一、思維基礎(chǔ)認(rèn)知
1.思維的認(rèn)知
1）客觀事物
2）已有知識(shí)
3）推測(cè)未知
2.思維的過程
1）分析與綜合
2）比較與分類
3）分析和概括
3.思維的方式
1）感性思維
2）邏輯思維
3）結(jié)構(gòu)思維
現(xiàn)場(chǎng)演練：思維能力測(cè)試
二、結(jié)構(gòu)化認(rèn)知
1.結(jié)構(gòu)認(rèn)知
1）組成體系
2）各個(gè)分部
3）搭配方式
2.結(jié)構(gòu)化認(rèn)知
1）知識(shí)堆積
2）歸納整理
3）形成聯(lián)系
3.結(jié)構(gòu)化思維認(rèn)知
1）多面思考
2）深入分析
3）系統(tǒng)方案
案例研討：為什么不愿加班
三、結(jié)構(gòu)化思維應(yīng)用
1.結(jié)構(gòu)化思維的步驟
1）確定目標(biāo)
2）收集數(shù)據(jù)
3）關(guān)聯(lián)分析
4）形成對(duì)策
2.結(jié)構(gòu)化思維的形式
1）過程序列結(jié)構(gòu)
2）時(shí)間順序結(jié)構(gòu)
3）象限矩陣結(jié)構(gòu)
4）邏輯層次結(jié)構(gòu)
5）空間關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)
3.結(jié)構(gòu)化思維的工具
1）MECE原則
2）思維導(dǎo)圖
3）特性要因圖
4）邏輯樹
5）決策矩陣
6）深度會(huì)談
工具應(yīng)用：繪制思維導(dǎo)圖
實(shí)戰(zhàn)演練
1.情境領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用練習(xí)
2.結(jié)構(gòu)化思維應(yīng)用練習(xí)
3.結(jié)合工作應(yīng)用練習(xí)
4.總結(jié)答疑
