主講老師: 華乃晨（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
遼寧大學管理學碩士中級經(jīng)濟師職業(yè)生涯規(guī)劃師學習設(shè)計師遼寧大學兼職講師企業(yè)高級人力資源管理師一級遼寧省青年大學生就業(yè)導(dǎo)師美國CITE認證注冊國際職業(yè)培訓專家
主講課程：
人資管理基礎(chǔ)課程：《崗位分析與評價》《企業(yè)人力資源規(guī)劃》《招聘與配置管理》《職位任職資格評估管理》《培訓與開發(fā)管理》《績效管理》《薪酬管理》《員工管理》《文化管理與團隊建設(shè)》《...
培訓與開發(fā)管理課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 培訓管理人力資源
課程目標：
課程對象：人力資源管理初級從業(yè)者、人力資源專員、人力資源管理主管、非HR部門一線經(jīng)理
課程時間：1天，6小時/天
| 時間 | 授課內(nèi)容 | 主要內(nèi)容 |
| 0.5小時 | 課程導(dǎo)入 | 1. 開場破冰與團隊建設(shè) 2. 明確學習目標與學習方法 3. 主題導(dǎo)入 |
| 0.5小時 | 初識培訓與開發(fā) | 1. 什么是培訓與開發(fā) 2. 5W2H經(jīng)典問題分析法 3. 培訓與開發(fā)的ASK 4. 基于績效的培訓與開發(fā) 5. 培訓與開發(fā)的類型 6. 培訓與開發(fā)需求的三個層面 |
| 1.5小時 | 培訓與開發(fā)需求分析技術(shù) | 1. 培訓與開發(fā)需求分析模型 2. 預(yù)備階段——管理者的心聲 3. 溝通策略 4. 瞄準階段 5. 培訓與開發(fā)需求信息的而手機和分析方法 6. 頭腦風暴法 7. 練習：運用頭腦風暴法討論培訓需求 8. 培訓與開發(fā)需求分析的應(yīng)用 1) 以組織為中心的培訓與開發(fā)需求分析 2) 以任務(wù)為重心的培訓與開發(fā)需求分析 3) 以個人為中心的培訓與開發(fā)需求分析 9. 案例分析：Keira的煩惱 |
| 1.5小時 | 面向不同對象的培訓與開發(fā) | 1. 培訓與開發(fā)對象分類 2. 基于不同對象的培訓與開發(fā) 3. 360度反饋和執(zhí)行教練輔導(dǎo) 4. 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的結(jié)構(gòu)化模式 5. 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的方法 6. 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的應(yīng)用 7. 通用技能培訓與開發(fā)體系 8. 新員工培訓與開發(fā)體系 |
| 1小時 | 培訓體系管理 | 1. 年度計劃與臨時需求 2. 培訓與開發(fā)的流程 3. 培訓與開發(fā)的方法 4. 新員工的培訓與開發(fā) 5. 在職員工的培訓與開發(fā) 6. 培訓課程開發(fā)的流程 |
| 0.5小時 | 培訓實施管理 | 1. 培訓實施管理的注意事項 2. 培訓實施物品清單 3. 培訓效果評估的模型及應(yīng)用 |
| 0.5小時 | 知識復(fù)盤與總結(jié) | 1. 復(fù)盤與總結(jié) 2. 學員收獲、感悟與分享 |
