主講老師: 梁占海（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
中南財(cái)大MBA；企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)派資深顧問、專家；中南財(cái)大客座教授。國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師、國際人力資源管理師協(xié)會(huì)高級(jí)講師。曾任某大型集團(tuán)副總裁、商學(xué)院院長(zhǎng)6年；北交大、北大MBA高級(jí)講師。...
主講課程：
主講課程：1、領(lǐng)導(dǎo)力系列：《集團(tuán)化管控之道》《中國式管理之道》《企業(yè)文化經(jīng)營之道》《高管民主與決策之道》2、職業(yè)素養(yǎng)系列：《高層管理者個(gè)人魅力塑造》...
企業(yè)高績(jī)效培訓(xùn)體系的搭建、組織與實(shí)施課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 培訓(xùn)管理
課程目標(biāo)：
1、通過培訓(xùn)，使學(xué)員了解高績(jī)效培訓(xùn)體系搭建的基本內(nèi)涵、與經(jīng)營的關(guān)系；
2、通過培訓(xùn)，使學(xué)員掌握高績(jī)效培訓(xùn)體系組織實(shí)施思路；
3、通過案例分析，使學(xué)員掌握培訓(xùn)組織實(shí)施中常見的問題及處理措施。
課程對(duì)象：1、企業(yè)總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等高級(jí)管理人員； 2、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)/副校長(zhǎng)、商學(xué)院院長(zhǎng)/副院長(zhǎng)； 3、HR總監(jiān)/經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、組織發(fā)展總監(jiān)/經(jīng)理； 3、企業(yè)大學(xué)、商學(xué)院/培訓(xùn)部門員工； 4、總裁班/MBA班學(xué)員。
課程時(shí)間：
第一部分 企業(yè)培訓(xùn)與高績(jī)效培訓(xùn)體系
（一）企業(yè)培訓(xùn)
1、從經(jīng)營角度看培訓(xùn)。
（1）企業(yè)投資與培訓(xùn)回報(bào)率
A培訓(xùn)投資包括短期和長(zhǎng)期投資；
B培訓(xùn)回報(bào)率的人性化衡量
（2）培訓(xùn)回報(bào)的衡量指標(biāo)
A情感指標(biāo)
B知會(huì)指標(biāo)
C技能指標(biāo)
D績(jī)效指標(biāo)
（3）成本與回報(bào)的關(guān)系
A短期看效果
B長(zhǎng)期看績(jī)效
2、從管理角度看培訓(xùn)。
（1）新員工的適應(yīng)力提升（行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、歸屬感）
（2）后備人才培養(yǎng)與企業(yè)人才的選拔
（3）在職人員績(jī)效提升與歸屬感的建立
（4）企業(yè)文化的建立與培訓(xùn)的組織實(shí)施
3、大培訓(xùn)的概念
（1）“培”，培養(yǎng)之意。
通過培養(yǎng)，搭建后備人才接替體系，使人才永續(xù)支持經(jīng)營，以便經(jīng)營目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
沒有培養(yǎng)機(jī)制，人才斷檔，結(jié)果是無人可用，經(jīng)營自然受到影響。
（2）“訓(xùn)”，訓(xùn)練之意。
通過訓(xùn)練，包括各種集體活動(dòng)和室內(nèi)外培訓(xùn)，提升員工的集體榮譽(yù)感，繼而增強(qiáng)歸屬感、提升團(tuán)隊(duì)士氣、增加經(jīng)營業(yè)績(jī)。
（3）培養(yǎng)務(wù)虛，重點(diǎn)在人才的延續(xù)性，屬于長(zhǎng)期行為；訓(xùn)練務(wù)實(shí)，重點(diǎn)在人才訓(xùn)練的短期性提升；無形培養(yǎng)與有形訓(xùn)練結(jié)合，自然會(huì)帶來充滿充滿生機(jī)和活力的人才隊(duì)伍。
4、培訓(xùn)的價(jià)值：
（1）企業(yè)培訓(xùn)，就是通過培養(yǎng)和訓(xùn)練的形式，縮短員工對(duì)行業(yè)、企業(yè)和崗位的不適應(yīng)期，提升工作績(jī)效，更好支持經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（2）員工工作績(jī)效提高了，集體榮譽(yù)感建立起來，工作成就感也就有了，自然就有了工作幸福感，便于更好地留住員工，長(zhǎng)期為企業(yè)服務(wù)。
（二）高績(jī)效培訓(xùn)體系
1、高績(jī)效培訓(xùn)體系的核心
（1）圍繞戰(zhàn)略做培訓(xùn)
（2）圍繞績(jī)效做培訓(xùn)
（3）圍繞人才做培訓(xùn)
（4）圍繞組織做培訓(xùn)
2、高績(jī)效培訓(xùn)體系組織的建立
（1）培訓(xùn)戰(zhàn)略研究（培訓(xùn)大綱、案例庫建設(shè)等）
（2）培訓(xùn)組織研究（培訓(xùn)部、培訓(xùn)中心、商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)）
（3）培訓(xùn)人才研究（培訓(xùn)師、管理人員、核心骨干等）
（4）培訓(xùn)執(zhí)行與實(shí)施（教學(xué)運(yùn)行、培訓(xùn)組織、學(xué)員管理等）
3、高績(jī)效培訓(xùn)體系的組織實(shí)施
（1）以績(jī)效為評(píng)定的核心
（2）建立績(jī)效戰(zhàn)略與執(zhí)行體系
（3）建立高效率的培訓(xùn)運(yùn)作體系
4、高績(jī)效培訓(xùn)體系的評(píng)定
（1）與業(yè)績(jī)掛鉤
（2）與績(jī)效掛鉤
（3）與職務(wù)掛鉤
（4）與反饋掛鉤
第二部分 企業(yè)商學(xué)院建立與企業(yè)大學(xué)的運(yùn)作
（一）企業(yè)商學(xué)院
1、關(guān)于企業(yè)商學(xué)院
（1）以企業(yè)戰(zhàn)略和人才開發(fā)為核心
（2）運(yùn)用現(xiàn)代科技手段按照混合式培訓(xùn)模式設(shè)立的企業(yè)學(xué)習(xí)基地
（3）以構(gòu)筑企業(yè)全員培訓(xùn)體系為基礎(chǔ)
（4）通過企業(yè)文化的導(dǎo)入和企業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，形成企業(yè)知識(shí)管理、人才加工、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的智力平臺(tái)，
（5）最終成為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的有力武器。
2、企業(yè)商學(xué)院的歷史
（1）國際上。
案例：1955年，美國通用培訓(xùn)中心。
（2）國內(nèi)
案例：春蘭大學(xué)、海爾大學(xué)、聯(lián)想商學(xué)院、亞信商學(xué)院、新希望商學(xué)院、蒙牛商學(xué)院、萬達(dá)學(xué)院等。
3、企業(yè)商學(xué)院的發(fā)展瓶頸
（1）功能退化
（2）戰(zhàn)略模糊
（3）經(jīng)費(fèi)受限
（4）人才缺乏
（二）現(xiàn)代企業(yè)商學(xué)院的功能
1、培養(yǎng)人才（案例：麥當(dāng)勞漢堡大學(xué)、海爾大學(xué)）
2、傳承文化（案例：萬達(dá)學(xué)院王健林的第一堂課；LG商學(xué)院）
3、傳播品牌（案例：惠普商學(xué)院）
4、扶助組織（案例：摩托羅拉與六西格瑪?shù)恼Q生）
（三）現(xiàn)代企業(yè)商學(xué)院的建立思路
1、設(shè)計(jì)思路
（1）企業(yè)發(fā)展階段與商學(xué)院的建立的關(guān)系
（2）企業(yè)人才現(xiàn)狀與商學(xué)院建立的關(guān)系
（3）企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略與商學(xué)院建立的關(guān)系
（4）企業(yè)所在行業(yè)與商學(xué)院建立的關(guān)系
2、組織建立
（1）組織架構(gòu)設(shè)立
（2）人員編制
（3）四大體系（管理體系、學(xué)術(shù)體系、教學(xué)體系、評(píng)估體系）
3、常見問題解析
（1）定位不清
（2）人員匱乏
（3）行政干預(yù)過多
（4）學(xué)術(shù)研究過少
（5）缺乏案例庫建設(shè)
（6）培訓(xùn)師缺乏
（四）案例剖析：
國內(nèi)本土企業(yè)大學(xué)——用友大學(xué)剖析
1、用友大學(xué)辦學(xué)目的
2、用友大學(xué)核心能力
3、用友大學(xué)如何做到上接戰(zhàn)略下接績(jī)效？
（五）互動(dòng)解答
