主講老師: 談煒（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
主講課程：
《領(lǐng)導(dǎo)者的低成本激勵(lì)》《教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者》《教練式領(lǐng)導(dǎo)力打造》《管理者的八項(xiàng)修煉》《德魯克：經(jīng)理人進(jìn)階》《管理者的卓有成效之路》《跨部門溝通》《...
非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 領(lǐng)導(dǎo)力
課程目標(biāo)：
重新審視自己的領(lǐng)導(dǎo)力，找到領(lǐng)導(dǎo)行為中所存在的優(yōu)缺點(diǎn)
使你的行動(dòng)與理念保持一致，為他人樹立可以信賴的榜樣
激發(fā)他人與你共享共同的愿景，并在愿景的基礎(chǔ)上訂立目標(biāo)
通過(guò)影響力的提升，增強(qiáng)完成工作的持久能力
提高自我和下屬自我提升的意愿，并在實(shí)踐中施行
課程對(duì)象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者
課程時(shí)間：2天
模塊一、開(kāi)篇－課程介紹
課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)講傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的；
是來(lái)經(jīng)歷領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練而是當(dāng)場(chǎng)提升能力的
課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影
課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果
模塊二、領(lǐng)導(dǎo)力正本清源
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力與非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的四大研究方向與流派
領(lǐng)導(dǎo)力不是關(guān)于他人而是關(guān)于自己
自己承擔(dān)起改變的責(zé)任
非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力框架
模擬演練
情景互動(dòng)：顛覆性競(jìng)爭(zhēng)威脅來(lái)臨
非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力自我評(píng)估
模塊三、以身作則
來(lái)自德魯克的教誨
領(lǐng)導(dǎo)者扮演的貢獻(xiàn)者角色
當(dāng)別人利用自己的輸出時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)有效
做不可被別人替代的工作
案例分析
崩潰的績(jī)效考核
率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)者
模塊四、共啟愿景
戰(zhàn)略愿景力
什么是愿景？
什么樣的愿景可以激發(fā)我們的動(dòng)力？
最佳案例分享：廣州貝格集團(tuán)共啟愿景之旅
創(chuàng)建共同愿景實(shí)戰(zhàn)五步法
什么是戰(zhàn)略？
制定激發(fā)人心的愿景與戰(zhàn)略
從愿景到目標(biāo)
想法 Vs. 目標(biāo)
德魯克的方法：目標(biāo)管理與自我控制
管理的實(shí)踐：自我控制與績(jī)效目標(biāo)
改變實(shí)現(xiàn)路徑還是目標(biāo)？
最佳實(shí)踐分享：共識(shí)下的KPI
模擬演練
情景互動(dòng)：無(wú)人戰(zhàn)鷹計(jì)劃
目標(biāo)愿景能力自我評(píng)估
模塊五、鼓舞人心
熱情激發(fā)力
激勵(lì)中的誤區(qū)與破解
德魯克：確立目標(biāo)、消除障礙
下屬的14項(xiàng)常見(jiàn)工作障礙
打破負(fù)向循環(huán)圈
發(fā)揮管理者的責(zé)任
“愛(ài)心挑戰(zhàn)”基本技能訓(xùn)練
什么是“愛(ài)心挑戰(zhàn)”？
如何進(jìn)行“愛(ài)心挑戰(zhàn)”？
“愛(ài)心挑戰(zhàn)”的關(guān)鍵技巧是什么？
技巧與練習(xí)
員工期望與管理層的落差
稱贊四部曲（行為-影響-品質(zhì)-感謝）演練
強(qiáng)化與貼標(biāo)簽
模塊六、使眾人行
領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)
信譽(yù)：領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵時(shí)刻
發(fā)現(xiàn)我們的價(jià)值觀
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信任氛圍
信任源于了解和接納
直面沖突
增進(jìn)了解練習(xí)
-情景互動(dòng)：向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)
-信任能力自我評(píng)估
-視頻學(xué)習(xí)：化解沖突的溝通方法
-授權(quán)與委派
授權(quán)的真正意義
工作安排的流程步驟
了解自己的授權(quán)習(xí)慣
如何應(yīng)對(duì)反授權(quán)
影片教學(xué)：提高大家的效率
案例教學(xué)：經(jīng)理背上的猴子
雙贏協(xié)作
選擇-環(huán)境-結(jié)果
內(nèi)部服務(wù)的鏈條
模塊七、持續(xù)精進(jìn)
做最好的自己
發(fā)現(xiàn)我們的盲區(qū)
發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)處
發(fā)揮我們的潛能
案例：劇院經(jīng)理與女明星
練習(xí)：長(zhǎng)處識(shí)別練習(xí)
推己及人，提供幫助
輔導(dǎo)下屬的原則
跳脫反饋的陷阱
練習(xí)：掰腕子
模塊八、關(guān)鍵問(wèn)題探討與突破
我們遇到的關(guān)鍵問(wèn)題挑戰(zhàn)是什么
我們的心態(tài)是什么，需要做哪些轉(zhuǎn)換
我們的方法是什么
我們的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)哪些重要行動(dòng)？
我們的行動(dòng)計(jì)劃
這些行動(dòng)的互動(dòng)關(guān)系是什么？
如何進(jìn)行系統(tǒng)行動(dòng)而達(dá)到最佳的效果？
模塊九、總結(jié)與提升
反思今天的重要成果
要帶走的精華
我們的行動(dòng)計(jì)劃
行動(dòng)的意愿提升
誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)力的責(zé)任者
開(kāi)啟自我改變的“心門”
