主講老師: 尹樹剛（培訓(xùn)費：2-2.5萬元/天）
工作背景：
中科院在職心理學(xué)博士2010年廣州亞運會特聘講師深圳市職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會理事彼得·德魯克管理理論深度踐行者哈工大深圳研究生院國際職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證項目專家組主任5家大中型企業(yè)常年管理顧問3年中央電視臺軍事...
主講課程：
《“步步為贏”升績效——目標(biāo)管理與計劃實施》《“解剖職場”看管理——管理認(rèn)知與角色重構(gòu)》《“凝心聚慧”增影響——高情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉》《“消除巨嬰”促成長——部屬輔導(dǎo)與授權(quán)激勵》《“正視現(xiàn)...
部屬輔導(dǎo)與授權(quán)激勵課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 激勵授權(quán)
課程目標(biāo)：
●學(xué)會輔導(dǎo)下屬的技巧
●清晰授權(quán)下屬的原則
●掌握授權(quán)方法和步驟
●運用激勵的三大工具
課程對象：適合管理人員
課程時間：2天，6小時/天
第一講：部屬培育的基本原理
一、部屬培育的三大內(nèi)容
1.培養(yǎng)下屬的忠誠度
2.培養(yǎng)下屬職業(yè)精神
3.培養(yǎng)下屬業(yè)務(wù)技能
案例分享：你憑什么在企業(yè)立足？
二、掌握成人學(xué)習(xí)的原理
1.學(xué)習(xí)動機是成長的關(guān)鍵
2.經(jīng)驗學(xué)習(xí)是成長的方法
3.管理者是成長關(guān)鍵人物
頭腦風(fēng)暴：你喜歡什么樣的培訓(xùn)？
三、對不同的下屬做區(qū)分
1.區(qū)分下屬的工作意愿
2.鑒別下屬的工作能力
3.情境領(lǐng)導(dǎo)的實際應(yīng)用
案例練習(xí)：他是什么樣的下屬？
第二講：有意愿無能力-用心輔導(dǎo)
一、部屬教導(dǎo)流程制定
1.如何確認(rèn)教導(dǎo)內(nèi)容
2.掌握有效教導(dǎo)步驟
3.如何確定檢控效能
問題：溝通與開會
二、工作教導(dǎo)實務(wù)
1.現(xiàn)場教導(dǎo)的4個步驟
2.新工作教導(dǎo)8個步驟
3.做中學(xué)習(xí)，錯中醒悟
現(xiàn)場模擬：下屬的教導(dǎo)
三、不同類型部屬教導(dǎo)（上）
1.如何指導(dǎo)犯相同錯誤的部屬?
2.如何指導(dǎo)缺乏積極性的部屬?
3.如何指導(dǎo)總滿腹牢騷的部屬?
情景模擬：遲到的教導(dǎo)
四、不同類型部屬教導(dǎo)（下）
1.如何應(yīng)對部屬的“我做不到”?
2.如何應(yīng)對部屬的“該怎么辦”?
3.如何指導(dǎo)驕傲自滿的部屬?
案例分析：工作遇到阻礙
第三講：有能力無意愿-有效激勵
一、激勵的基礎(chǔ)
1.為什么士氣低落
2.士氣低落的原因
3.激勵的概念認(rèn)知
問題：為什么部屬不停的抱怨?
二、有效激勵前提
1.做好激勵的前提
2.了解動力的源泉
3.認(rèn)知人性的需求
現(xiàn)場演練：批評如何變表揚？
三、有效激勵方法
1.有效激勵流程圖
2.需求的層次理論
3.激勵雙因素方法
案例：為什么不愿加班
四、進行激勵挑戰(zhàn)
1.期望激勵
2.賞識激勵
3.授權(quán)激勵
4.參與激勵
5.情感激勵
6.挑戰(zhàn)激勵
工具應(yīng)用：激勵的三大工具
第四講：有意愿有能力-充分授權(quán)
一、授權(quán)的認(rèn)知
1.通過他人達成工作目標(biāo)
2.授權(quán)只是授予適當(dāng)權(quán)力
3.授權(quán)就是要授予決策權(quán)
案例：諸葛亮是怎么死的？
二、授權(quán)的障礙
1.第一個層面：高層的障礙
2.第二個層面：下屬的障礙
3.第三個層面：自身的障礙
案例：人力資源經(jīng)歷的困惑
三、授權(quán)的時機
1.管理者授權(quán)的2相內(nèi)容
2.管理者授權(quán)的3個時機
3.管理者授權(quán)的4個方法
案例：銷售部經(jīng)理的獎勵
四、授權(quán)的步驟
1.管理者授權(quán)的4個層次
2.管理者授權(quán)的8個步驟
3.管理者預(yù)防下屬反授權(quán)
案例：猴子爬到了誰的肩上？
總結(jié)答疑
