主講老師: 梁占海（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）
工作背景：
中南財(cái)大MBA；企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)派資深顧問、專家；中南財(cái)大客座教授。國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師、國(guó)際人力資源管理師協(xié)會(huì)高級(jí)講師。曾任某大型集團(tuán)副總裁、商學(xué)院院長(zhǎng)6年；北交大、北大MBA高級(jí)講師。...
主講課程：
主講課程：1、領(lǐng)導(dǎo)力系列：《集團(tuán)化管控之道》《中國(guó)式管理之道》《企業(yè)文化經(jīng)營(yíng)之道》《高管民主與決策之道》2、職業(yè)素養(yǎng)系列：《高層管理者個(gè)人魅力塑造》...
《“上接戰(zhàn)略，下接績(jī)效”——企業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)新特訓(xùn)營(yíng)【3d】》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 薪酬績(jī)效培訓(xùn)管理
課程目標(biāo)：
1、通過理念創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、考核創(chuàng)新、內(nèi)訓(xùn)師選拔及培養(yǎng)創(chuàng)新四個(gè)模塊的教學(xué)，提升學(xué)員的培訓(xùn)創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
2、借助案例講解與剖析、課堂實(shí)操提升學(xué)員的參與感，提升實(shí)戰(zhàn)技能
課程對(duì)象：各層級(jí)培訓(xùn)主管、內(nèi)訓(xùn)師、技教員；
課程時(shí)間：6h/天；3天。
【案例分析】：
1、從培訓(xùn)部、培訓(xùn)中心、商學(xué)院到企業(yè)大學(xué)的“盲目擴(kuò)張”。
2、目前企業(yè)培訓(xùn)界的“五大怪狀”。
第一部分 企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀解析與發(fā)展方向
一、當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀剖析
（一）對(duì)培訓(xùn)理解的誤區(qū)
1.培訓(xùn)=培養(yǎng)+訓(xùn)練
2.培養(yǎng)注重長(zhǎng)期，訓(xùn)練解決短期問題。
3.培訓(xùn)一方面是解決現(xiàn)在的問題，一方面是解決未來的問題。
（二）對(duì)培訓(xùn)價(jià)值低估
1.培訓(xùn)是對(duì)員工全方位的關(guān)注與潤(rùn)色。
2.三分天分，七分培訓(xùn)。
3.好員工是培訓(xùn)出來的。
（三）對(duì)培訓(xùn)價(jià)值高估
1.選育用留，“育”排在第二位。
2.培訓(xùn)的價(jià)值是為企業(yè)經(jīng)營(yíng)錦上添花，不是雪中送炭。
3.培訓(xùn)不可能十全十美。
二、培訓(xùn)的發(fā)展方向
（一）創(chuàng)新成為主流。
1.突破傳統(tǒng)思維。
2.講求投資收益。
3.注重時(shí)效性。
（二）實(shí)效性是方向。
1.培訓(xùn)場(chǎng)所建在工作場(chǎng)所。
2.實(shí)踐是講師考評(píng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
3.擴(kuò)充兼職講師隊(duì)伍。
（三）專業(yè)性是手段。
1.專業(yè)的人干專業(yè)的事兒。
2.考評(píng)專業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是實(shí)效性。
（四）從培訓(xùn)中心到商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)的搭建思路
1.培訓(xùn)中心的核心價(jià)值解析。
2.商學(xué)院的核心價(jià)值解析。
3.企業(yè)大學(xué)的核心價(jià)值解析。
第二部分 疫情過后企業(yè)培訓(xùn)管理創(chuàng)新
一、疫情對(duì)企業(yè)的影響
（一）經(jīng)營(yíng)。
1、供給側(cè)的改革與創(chuàng)新勢(shì)在必行；
2、市場(chǎng)容量發(fā)生總體縮減；
3、宏觀調(diào)控更趨完善。
（二）管理。
1、員工求穩(wěn)趨勢(shì)有所加強(qiáng)；
2、勞資糾紛增加；
3、企業(yè)面臨裁員風(fēng)險(xiǎn)；
4、心態(tài)調(diào)整是剛需。
（三）培訓(xùn)。
1、條件所限，線上成為培訓(xùn)的一部分；
2、更加注重培訓(xùn)效率；
3、對(duì)講師水平有更高要求；
4、無(wú)紙化培訓(xùn)提上日程。
二、疫情對(duì)培訓(xùn)組織實(shí)施的影響與對(duì)策
1、突出實(shí)效，增強(qiáng)需求分析。
2、降低成本，講師培養(yǎng)是主流。
3、嘗試線上培訓(xùn)創(chuàng)新。
4、嘗試小班多頻次微課教學(xué)。
三、疫情對(duì)培訓(xùn)課程研發(fā)的影響和對(duì)策
1、注重市場(chǎng)研究與產(chǎn)品研發(fā)；
2、突出線上課程形式特點(diǎn)；
四、疫情對(duì)培訓(xùn)測(cè)評(píng)的影響和對(duì)策
1、引入線上測(cè)評(píng)；
2、注重心態(tài)與性格測(cè)評(píng)；
3、與課程研發(fā)緊密結(jié)合。
第三部分 “變被動(dòng)為主動(dòng)”—企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)氛圍塑造
一、文化先行
1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭
2.總結(jié)提煉
3.傳承提升
二、塑造標(biāo)桿
1.不斷塑造英雄
2.學(xué)員“光榮榜”
3.年度十大名師評(píng)選
三、硬性機(jī)制
1.學(xué)分制
2.與入職、轉(zhuǎn)正、晉升、淘汰掛鉤
3.建立底線學(xué)習(xí)制度
四、彈性激勵(lì)
1.位子、票子、面子優(yōu)先
2.多種形式
3.讓學(xué)員嘗到甜頭
五、案例解析
第四部分 “上接戰(zhàn)略”—企業(yè)培訓(xùn)與戰(zhàn)略銜接的創(chuàng)新
一、企業(yè)培訓(xùn)定位
（一）從經(jīng)營(yíng)角度看培訓(xùn)。
1、產(chǎn)品理念：投資與回報(bào)率
2、經(jīng)營(yíng)理念：效益為王
（二）從管理角度看培訓(xùn)。
1、從效率到效益
2、通過解決效率，從而解決效益問題
（1）新員工的適應(yīng)力提升（行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、歸屬感）
（2）后備人才培養(yǎng)與企業(yè)人才的選拔
（3）在職人員績(jī)效提升與歸屬感的建立
（4）企業(yè)文化的建立與培訓(xùn)的組織實(shí)施
二、與戰(zhàn)略銜接
（一）明確企業(yè)戰(zhàn)略
1、戰(zhàn)略是什么？
2、不同階段戰(zhàn)略
（二）常見企業(yè)戰(zhàn)略的銜接
1、低成本戰(zhàn)略
2、差異化戰(zhàn)略
3、集中戰(zhàn)略
第五部分 “下接績(jī)效”—企業(yè)培訓(xùn)與績(jī)效銜接的創(chuàng)新
一、企業(yè)培訓(xùn)的定位
1、黨校
2、干校
3、技校
二、培訓(xùn)如何提升績(jī)效
（一）建立四個(gè)基本體系
1、課程開發(fā)體系
2、講師培養(yǎng)體系
3、培訓(xùn)組織體系
4、效果評(píng)估體系
（二）打造高績(jī)效培訓(xùn)體系
1、高績(jī)效培訓(xùn)體系的核心
（1）圍繞戰(zhàn)略做培訓(xùn)
（2）圍繞績(jī)效做培訓(xùn)
（3）圍繞人才做培訓(xùn)
（4）圍繞組織做培訓(xùn)
2、高績(jī)效培訓(xùn)體系組織的建立
（1）培訓(xùn)戰(zhàn)略研究（培訓(xùn)大綱、案例庫(kù)建設(shè)等）
（2）培訓(xùn)組織研究（培訓(xùn)部、培訓(xùn)中心、商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)）
（3）培訓(xùn)人才研究（培訓(xùn)師、管理人員、核心骨干等）
（4）培訓(xùn)執(zhí)行與實(shí)施（教學(xué)運(yùn)行、培訓(xùn)組織、學(xué)員管理等）
3、高績(jī)效培訓(xùn)體系的組織實(shí)施
（1）以績(jī)效為評(píng)定的核心
（2）建立績(jī)效戰(zhàn)略與執(zhí)行體系
（3）建立高效率的培訓(xùn)運(yùn)作體系
4、高績(jī)效培訓(xùn)體系的評(píng)定
（1）與業(yè)績(jī)掛鉤
（2）與績(jī)效掛鉤
（3）與職務(wù)掛鉤
（4）與反饋掛鉤
第六部分 企業(yè)大學(xué)搭建與培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)施
（一）從培訓(xùn)部到企業(yè)大學(xué)的演進(jìn)。
1.企業(yè)培訓(xùn)的重大意義。
2.從培訓(xùn)部到企業(yè)大學(xué)的演進(jìn)過程。
3.從培訓(xùn)部到企業(yè)大學(xué)的關(guān)鍵步驟及重點(diǎn)。
（二）企業(yè)大學(xué)建設(shè)的基本原則
1.緊密結(jié)合經(jīng)營(yíng)和管理戰(zhàn)略。
2.逐步建立，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3.內(nèi)外部資源整合。
（三）企業(yè)大學(xué)的定位
1.黨校
2.干校
3.技校
（四）企業(yè)大學(xué)的框架搭建實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)
1.組織體系創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)
（1）如何搭建企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)？
（2）各部門關(guān)鍵職能解析。
（3）案例解析
2.課程體系創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)
（1）課程從哪里來？
（2）如何組織課程研發(fā)？
（3）課程展現(xiàn)形式？
3.講師體系創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)
（1）內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍如何搭建與管理？
（2）外部講師如何對(duì)接與評(píng)價(jià)？
4.學(xué)員體系創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)
（1）選拔體系
（2）管理體系
（3）評(píng)價(jià)體系
5.對(duì)接人力資源體系創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)
（1）如何結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃?
（2）如何結(jié)合員工晉升與發(fā)展？
案例解析：某企業(yè)大學(xué)搭建思路與實(shí)施措施解析。
