主講老師: 賀蓓（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）    

工作背景：
2018年中國(guó)20強(qiáng)管理講師2018年中國(guó)10強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)講師2019年中國(guó)10強(qiáng)講師國(guó)際認(rèn)證中英雙語(yǔ)職業(yè)培訓(xùn)師ICF國(guó)際教練聯(lián)盟認(rèn)證NLP高管教練華商基業(yè)版權(quán)課【結(jié)構(gòu)性思維】認(rèn)證講師...

主講課程：
新經(jīng)理人的非人力資源管理中層管理者的非人力資源管理招聘面試的基本面（常識(shí)和禮儀）招聘面試的進(jìn)階面（3D法則和實(shí)施）招聘面試的高階面（精準(zhǔn)識(shí)人）績(jī)效管理的四支柱 ...

  新生代員工授權(quán)與激勵(lì)技巧課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

課程分類： 激勵(lì)授權(quán)

課程目標(biāo)：

課程對(duì)象：

課程時(shí)間：1天

第一單元：

知彼篇：新生代員工的統(tǒng)計(jì)分析和行為價(jià)值取向了解

從千禧綜合報(bào)告，校招報(bào)告和離職報(bào)告三個(gè)層面看新生代的眾生相

熟悉新生代員工的思維特點(diǎn)，性格特點(diǎn)和行為特點(diǎn)

新生代員工的擇業(yè)觀，價(jià)值觀和人生觀

案例分享新生代員工在職場(chǎng)場(chǎng)景中的常見形態(tài)（

（遲到，加班。。。。。）

第二單元：

解己篇：透過TA人際互動(dòng)激勵(lì)和管理新生代的價(jià)值感，意義感

英國(guó)TA人際心理互動(dòng)測(cè)評(píng)（PAC模型）

管理者自己的思維特點(diǎn)，行為特點(diǎn)和溝通互動(dòng)模式

管理者對(duì)于新生代的現(xiàn)有管理模式和可有的管理模式（從教訓(xùn)到引導(dǎo)）

管理者如何從PAC溝通模式中的PC狀態(tài)轉(zhuǎn)為化A轉(zhuǎn)態(tài)（獲得新生代的職場(chǎng)價(jià)值感）

管理者如何從管理授權(quán)獲得新生代的意義感

1管理者的權(quán)力來(lái)源

2授權(quán)的本質(zhì)和意義

3有效授權(quán)的時(shí)機(jī)和方法（4步走）

4授權(quán)的界限（哪些可以授權(quán)哪些不可授權(quán)）

5授權(quán)的注意要點(diǎn)

6從授權(quán)到手到授權(quán)到心的期待

第三單元：

共舞篇：透過全面激勵(lì)獲得新生代的幸福感

重溫新生代的特點(diǎn)，思維和內(nèi)在需求

區(qū)分福利和激勵(lì)的差別和意義

掌握共性化的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制

學(xué)習(xí)以人為本的個(gè)性化激勵(lì)手段

1案例1霍桑實(shí)驗(yàn)的啟示

2案例2小白鼠的實(shí)驗(yàn)

3案例3特斯拉的激勵(lì)神話

4從哈佛商學(xué)院的3種需求定制化的激勵(lì)手段

4.1數(shù)標(biāo)桿，立榜樣

4.2團(tuán)建，導(dǎo)師和合文化

4.3積分游戲升級(jí)

第四單元：

反思總結(jié)

九宮格的反思與54321行動(dòng)計(jì)劃