主講老師: 孟芃韜（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬元/天）
工作背景：
管理改進(jìn)顧問&導(dǎo)師孟子第75代、武學(xué)世家組織人才能力發(fā)展專家、心理咨詢及培訓(xùn)專家曾任復(fù)星企業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)與人才發(fā)展總監(jiān)《我是好講師》大賽總決賽導(dǎo)師、評(píng)委《人力資源管理師》培訓(xùn)導(dǎo)師
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主講課程：
管理領(lǐng)導(dǎo)系列：《從技術(shù)專家走向管理精英—管理者的角色認(rèn)知與溝通》《第一生產(chǎn)力內(nèi)核—認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》《合作推動(dòng)效益—團(tuán)隊(duì)有效溝通》...
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 非人力資源
課程目標(biāo)：
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：2天X6.5小時(shí)
第一天
| 主題模塊 | 重點(diǎn)內(nèi)容 | 教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 開場(chǎng)及破冰游戲 | 開場(chǎng)溝通及參與者介紹與分享 場(chǎng)域的力量：探索優(yōu)勢(shì) | 破冰活動(dòng) 洞見的力量 |
| Lesson #1 直線經(jīng)理 的角色認(rèn)知 | 人力資源管理的重要性意義 人力資源如何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值 上接戰(zhàn)略下接績(jī)效 業(yè)務(wù)部門管理者的職責(zé)與三項(xiàng)修煉 崗位描述的8個(gè)要素 知人善任，先懂員工后做管理 | 明確MVV 崗位職責(zé)分解 員工分析 |
| Lesson #2 堅(jiān)實(shí)地基成就高樓 管理的基礎(chǔ) | VUCA與RUPT時(shí)代管理特點(diǎn) 員工管理的挑戰(zhàn) 人才管理的發(fā)展趨勢(shì) 管理三要素：目標(biāo)、流程與關(guān)系 企業(yè)成功方程式：戰(zhàn)略X組織能力 組織的市場(chǎng)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值 領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)模型 感知覺與物理學(xué) 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) 自知力與邏輯思維 知識(shí)與信念 情緒與情感 溝通方向與方法 情境與目標(biāo)管理 績(jī)效管理 績(jī)效管理體系 績(jī)效支持與績(jī)效改進(jìn) | 測(cè)試 小組討論 案例講解 視頻與圖片 角色扮演 工具練習(xí) |
| Lesson #3 組建高效團(tuán)隊(duì) 直線經(jīng)理選人之道 | 招聘的重要性：意義與價(jià)值 人才甄選工作的實(shí)質(zhì) 人才甄選的五大圈層與冰山模型 人才分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與篩選 用人部門與人力資源部門的配合 任職資格的業(yè)務(wù)與素質(zhì)模型 人才甄選技術(shù)的綜合運(yùn)用（BAR） | 案例分析 模擬演練 評(píng)估與反饋 |
| 小結(jié) | 第一天內(nèi)容小結(jié) Q&A 第一天作業(yè)布置 | 停車場(chǎng)疏通 學(xué)習(xí)計(jì)劃擬定 |
第二天
| 主題模塊 | 重點(diǎn)內(nèi)容 | 教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 回顧與導(dǎo)入 | 第一天內(nèi)容要點(diǎn)回顧 第二天內(nèi)容導(dǎo)入 | 我問他答 結(jié)構(gòu)呈現(xiàn) |
| Lesson #4 績(jī)效管理與激勵(lì) 直線經(jīng)理用人之道 | 管理是點(diǎn)燃，而非控制 績(jī)效管理概念與流程 績(jī)效管理過程中的各自角色與職責(zé) 戰(zhàn)略分解 目標(biāo)制定 任務(wù)分解 評(píng)估反饋 績(jī)效表現(xiàn)與薪資水平的關(guān)系 新員工的成長(zhǎng)模式 骨干員工發(fā)展模式 老員工的激勵(lì)模式 績(jī)效面談 有效激勵(lì) 保健因素與激勵(lì)因素 激勵(lì)的原則與標(biāo)準(zhǔn) | 實(shí)踐分析 模擬練習(xí) 魚缸會(huì)議 |
| Lesson #5 學(xué)習(xí)與發(fā)展 直線經(jīng)理育人之道 | 學(xué)習(xí)與發(fā)展在組織成長(zhǎng)中的作用 培訓(xùn)邏輯與價(jià)值提升 知行合一與AKSH模型 人才定義與發(fā)展 人才概念 人才公式 培訓(xùn)體系與組織戰(zhàn)略的關(guān)系 塔克門團(tuán)隊(duì)發(fā)展模型與培訓(xùn)成熟度模型 崗位勝任能力模型 人才發(fā)展路徑圖 | 團(tuán)隊(duì)分析 工具應(yīng)用 溝通練習(xí) |
| Lesson #6 有價(jià)值的挽回 直線經(jīng)理留人之道 | 留人工作的價(jià)值與意義 離職征兆預(yù)警與評(píng)估 留人三要素 退出機(jī)制與面談流程 | 小組討論 測(cè)試講解 |
| 總結(jié) | 內(nèi)容回顧與分享 Q & A 感官情緒調(diào)節(jié)法 | |
第二天
| 主題模塊 | 重點(diǎn)內(nèi)容 | 教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 回顧與導(dǎo)入 | 第一天內(nèi)容要點(diǎn)回顧 第二天內(nèi)容導(dǎo)入 | 我問他答 結(jié)構(gòu)呈現(xiàn) |
| Lesson #4 績(jī)效管理與激勵(lì) 直線經(jīng)理用人之道 | 管理是點(diǎn)燃，而非控制 績(jī)效管理概念與流程 績(jī)效管理過程中的各自角色與職責(zé) 戰(zhàn)略分解 目標(biāo)制定 任務(wù)分解 評(píng)估反饋 績(jī)效表現(xiàn)與薪資水平的關(guān)系 新員工的成長(zhǎng)模式 骨干員工發(fā)展模式 老員工的激勵(lì)模式 績(jī)效面談 有效激勵(lì) 保健因素與激勵(lì)因素 激勵(lì)的原則與標(biāo)準(zhǔn) | 實(shí)踐分析 模擬練習(xí) 魚缸會(huì)議 |
| Lesson #5 學(xué)習(xí)與發(fā)展 直線經(jīng)理育人之道 | 學(xué)習(xí)與發(fā)展在組織成長(zhǎng)中的作用 培訓(xùn)邏輯與價(jià)值提升 知行合一與AKSH模型 人才定義與發(fā)展 人才概念 人才公式 培訓(xùn)體系與組織戰(zhàn)略的關(guān)系 塔克門團(tuán)隊(duì)發(fā)展模型與培訓(xùn)成熟度模型 崗位勝任能力模型 人才發(fā)展路徑圖 | 團(tuán)隊(duì)分析 工具應(yīng)用 溝通練習(xí) |
| Lesson #6 有價(jià)值的挽回 直線經(jīng)理留人之道 | 留人工作的價(jià)值與意義 離職征兆預(yù)警與評(píng)估 留人三要素 退出機(jī)制與面談流程 | 小組討論 測(cè)試講解 |
| 總結(jié) | 內(nèi)容回顧與分享 Q & A 感官情緒調(diào)節(jié)法 | |
