主講老師: 陳松（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬元/天）
工作背景：
前沿管理研究者國(guó)內(nèi)著名管理實(shí)戰(zhàn)專家北大政府管理學(xué)院客座教授上海交通MBA特聘講師上海財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘講師多家企業(yè)管理顧問直播課堂《名師在線》特聘專家著有暢銷書《讓績(jī)效落...
主講課程：
《敏捷組織三堂課》獨(dú)家版權(quán)課程《全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程》獨(dú)家版權(quán)課程《知人善任-非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》獨(dú)家版權(quán)課程《績(jī)效輔導(dǎo)與改進(jìn)的五大方法》獨(dú)家版權(quán)課程《解碼...
培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 培訓(xùn)管理
課程目標(biāo)：
掌握基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)規(guī)劃體系的內(nèi)容
掌握培訓(xùn)需求調(diào)研的技能和技巧
掌握培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的能力
掌握培訓(xùn)評(píng)估的方式和方法
掌握內(nèi)訓(xùn)師管理的方式和方法
提升企業(yè)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的收益
課程對(duì)象：企業(yè)人力資源部門相關(guān)人員
課程時(shí)間：2天6小時(shí)/天
第一單元：基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)規(guī)劃體系
培訓(xùn)需求分析
互動(dòng)討論：?jiǎn)T工和企業(yè)都需要什么樣的培訓(xùn)？
企業(yè)培訓(xùn)需求模型
現(xiàn)場(chǎng)演練：從企業(yè)戰(zhàn)略中提取需求
現(xiàn)場(chǎng)演練：從勝任資格中提取需求
現(xiàn)場(chǎng)演練：從績(jī)效反饋中提取需求
現(xiàn)場(chǎng)演練：從員工成長(zhǎng)中提取需求
培訓(xùn)需求分析的注意事項(xiàng)
培訓(xùn)規(guī)劃編制
企業(yè)的長(zhǎng)、中、短期培訓(xùn)規(guī)劃建立
“三基”類培訓(xùn)
思維創(chuàng)新類培訓(xùn)
人才梯隊(duì)類培訓(xùn)
崗位勝任類培訓(xùn)
第二單元：基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)
什么是學(xué)習(xí)地圖？
為什么要用學(xué)習(xí)地圖？
學(xué)習(xí)地圖與“五級(jí)雙通道”
學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)的四大基本流程
現(xiàn)場(chǎng)演練：工作任務(wù)分析
現(xiàn)場(chǎng)演練：學(xué)習(xí)任務(wù)分析
現(xiàn)場(chǎng)演練：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案
現(xiàn)場(chǎng)演練：繪制學(xué)習(xí)地圖
“學(xué)習(xí)護(hù)照”的應(yīng)用方法
第三單元：培訓(xùn)計(jì)劃編制
互動(dòng)討論：成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
培訓(xùn)計(jì)劃中核心要素有哪些？
如何設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)？
案例分析：工作教導(dǎo)培訓(xùn)法
現(xiàn)場(chǎng)演練：學(xué)習(xí)護(hù)照培訓(xùn)法
案例分析：行動(dòng)學(xué)習(xí)法
互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)時(shí)代新型培訓(xùn)法
E-learning的應(yīng)用
微課程的應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)演練：碎片化培訓(xùn)課題設(shè)計(jì)
培訓(xùn)時(shí)間及周期設(shè)計(jì)
培訓(xùn)受眾及師資選擇
現(xiàn)場(chǎng)演練：設(shè)計(jì)某崗位的培訓(xùn)計(jì)劃
第四單元：培訓(xùn)實(shí)施與培訓(xùn)效果評(píng)估
培訓(xùn)體系實(shí)施的四大機(jī)制
培訓(xùn)實(shí)施的五個(gè)關(guān)鍵
互動(dòng)討論：實(shí)施中會(huì)遇到什么困難？
培訓(xùn)主題與課程場(chǎng)地安排
學(xué)員分組與互動(dòng)的安排技巧
如何贏得更多的支持？
柯氏四級(jí)評(píng)估法的應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)演練：設(shè)計(jì)培訓(xùn)評(píng)估表
第五單元：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師管理
內(nèi)訓(xùn)師的作用是什么？
誰適合做內(nèi)訓(xùn)師？
選拔內(nèi)訓(xùn)師的四個(gè)步驟
內(nèi)訓(xùn)師的課程開發(fā)
內(nèi)訓(xùn)師的課程轉(zhuǎn)訓(xùn)技巧
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師管理體系
如何做好內(nèi)訓(xùn)師的日常管理
案例分析：內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展通道
內(nèi)訓(xùn)師能力提升的五個(gè)方法
誰來考核內(nèi)訓(xùn)師？
考核內(nèi)訓(xùn)師什么？
如何考核內(nèi)訓(xùn)師？
考核結(jié)果如何應(yīng)用？
案例分享：某企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師管理制度
第六單元：培訓(xùn)體系落地的四個(gè)保障
領(lǐng)導(dǎo)帶頭推動(dòng)
三級(jí)四類培訓(xùn)責(zé)任人機(jī)制
領(lǐng)導(dǎo)參與度VS培訓(xùn)規(guī)劃效果
企業(yè)文化倡導(dǎo)
學(xué)習(xí)型組織的特征
學(xué)習(xí)型組織的文化建設(shè)
考核評(píng)估跟進(jìn)
針對(duì)培訓(xùn)規(guī)劃落地的考評(píng)機(jī)制
針對(duì)培訓(xùn)規(guī)劃責(zé)任人的考評(píng)機(jī)制
推進(jìn)知識(shí)管理
從經(jīng)驗(yàn)到知識(shí)
從知識(shí)到技能
從技能到應(yīng)用
