主講老師: 梁占海（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
中南財大MBA；企業(yè)管理實戰(zhàn)派資深顧問、專家；中南財大客座教授。國際職業(yè)培訓師協(xié)會高級培訓師、國際人力資源管理師協(xié)會高級講師。曾任某大型集團副總裁、商學院院長6年；北交大、北大MBA高級講師。...
主講課程：
主講課程：1、領(lǐng)導力系列：《集團化管控之道》《中國式管理之道》《企業(yè)文化經(jīng)營之道》《高管民主與決策之道》2、職業(yè)素養(yǎng)系列：《高層管理者個人魅力塑造》...
《企業(yè)培訓師授課技能“突破”特訓營：講授篇【中高階TTT】》課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 培訓管理TTT
課程目標：
1、通過公眾表達演講能力訓練，提升課程感染力、滲透力和學習力；
2、通過授課大綱制作技巧訓練與提升，增強學員對課程的把握程度，提升講課邏輯性與完整性。
課程對象：1、企業(yè)內(nèi)訓師；0.5年以上內(nèi)訓經(jīng)驗、授課10場次以上。 接受過初級訓練的培訓師；
課程時間：6h/天；1天。
【案例分析】：
1、一代培訓師靠顏值；二代培訓師靠知識；三代培訓師靠能力；四代培訓師靠有趣。
2、你的講課為什么不吸引人？
第一部分 公眾表達演講能力提升
一、當眾講話的力量
1、當眾講話與個人價值
（1）信息溝通的渠道（2）成功事業(yè)的催化劑
2、培訓師當眾講話的原則
（1）話由旨意：緊扣目的；發(fā)言活潑；現(xiàn)場調(diào)控
（2）話因人異：識聽眾身份而發(fā)言；識自己身份而發(fā)言；話隨境遷
二、培訓師提高當眾講話水平的基本途徑
（一）心理素質(zhì)
1、心理類型：沖動型、理智型、優(yōu)勢型、綜合型
2、心理的調(diào)節(jié)：主動性、堅毅性、果敢性
3、知識積累：處世知識、世事知識、文化知識、專業(yè)知識
4、控制能力
（1）自我控制（2）怎樣控制怯場：破除怯場心理障礙的辦法（3）處理冷場
（二）當眾講話技巧訓練
1、信心訓練2、借鑒別人的經(jīng)驗3、開弓沒有回頭箭4、訓練科目：熱情之火、樂觀輕松、口才訓練、語速訓練、背誦法、感受自己的聲音、復述法、學會模仿、看圖說話、開發(fā)你的表演力、講故事法、語言訓練
三、培訓師的演講授課藝術(shù)
（一）如何開頭？
1）開門見山，直入正題2）從切身體會入題3）以懸念引起人們的好奇4）巧妙引用增添文采
（二）如何控制講課思路？
1）緊承開場白 2）突出授課的重點 3）安排好授課的層次4）劃分授課節(jié)奏
5）注意過渡和照應(yīng) 6）平行并列 7）正反對比 8）層層深入
9）綜合運用
（三）如何結(jié)尾？
1）總結(jié)篇 2）首尾呼應(yīng) 3）文采飛揚
第二部分 語言藝術(shù)
一、通用藝術(shù)
1、簡潔有力
【案例】：（1）微笑是溝通語言，職場中必須學會使用。（2）別把中國人想的那么簡單。
2、通俗易懂
【案例】：（1）職場中的非正式組織其實就是老鄉(xiāng)關(guān)系、同學關(guān)系等非正常關(guān)系。（2）職場禮儀就是職場行為要講究規(guī)矩。
3、力求口語化
（1）單音節(jié)詞變雙音 節(jié)。案例：且=并且；若=如果。
（2）避免誤解。人大與中國人民大學
4、語言生動：
（1）詞匯豐富。（2）句式豐富。（3）修辭豐富。（4）節(jié)奏豐富。
二、展示個性
1、常見個性化的類型
2、現(xiàn)場演示
第三部分 控場藝術(shù)
一、做好開場
1、好的開場是成功的一半。
2、給學員期待
3、借助豐富的教學形式
二、學會破冰
三、學會掌控聲音——有高有低
四、學會掌控節(jié)奏——有張有弛
五、常見問題的對策
1、學員睡覺、玩弄手機、走思等；
2、拒不配合
3、對授課觀點持反對意見
4、忘詞
5、無力解答學員問題
6、學員情緒低落
第四部分 課程研發(fā)
一、基本原則
（1）緊貼需求 （2）目標適度 （3）表達準確 （4）簡化目標 （5）目標定量
二、內(nèi)容設(shè)計
1、基本原則
（1）靈活性 （2）實戰(zhàn)性 （3）針對性 （4）系統(tǒng)性 （5）邏輯性 （6）理論性
2、具體步驟
（1）課程定位 （2）觀點整合 （3）邏輯組織 （4）課程結(jié)構(gòu) （5）反饋修訂
3、實操要領(lǐng)與課堂練習
三、方法設(shè)計
1、管理類培訓方法及實操
（1）講授法（2）案例法（3）視頻法（4）角色扮演法（5）體驗法（6）辯論法（7）研討法… …
2、技能類培訓方法及實操
（1）講授法（2）實際操作法（3）現(xiàn)場法（4）實驗法（5）案例討論法… …
四、設(shè)計要領(lǐng)
1、將抽象的內(nèi)容變得生動形象
2、使課程的內(nèi)容貼近實戰(zhàn)
3、將工作經(jīng)驗提升為理論
4、對重要技能進行操作實訓
