主講老師: 王竟冬（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
原微軟講師團(tuán)優(yōu)秀講師清華大學(xué)總裁班特約講師北京大學(xué)總裁班特約講師多家知名企業(yè)常年顧問(wèn)香港國(guó)際培訓(xùn)認(rèn)證中心（HKTCC）特約講師
主講課程：
《百年黨史看管理》《領(lǐng)導(dǎo)力系列課程》《中層管理者技能提升系列》《企業(yè)培訓(xùn)師系列》
新概念第五代時(shí)間管理課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類(lèi)： 時(shí)間管理
課程目標(biāo)：
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：1天
第一部分時(shí)間管理分析
1.正本清源
1)為什么要進(jìn)行時(shí)間管理
2)時(shí)間的重要性到底在哪里
2.認(rèn)識(shí)時(shí)間
1)什么是時(shí)間
2)時(shí)間的特點(diǎn)
3)時(shí)間的悖論——時(shí)間管理不同于一切管理的獨(dú)特性
3.管理者的時(shí)間管理
1)管理者的時(shí)間管理特點(diǎn)
2)我們的現(xiàn)狀如何？
忙？盲？茫？
3)主管人員的時(shí)間效能迷失
效率與效能的關(guān)系
管理者時(shí)間壓力的由來(lái)與“時(shí)間加速性”
管理者時(shí)間壓力的由來(lái)與“執(zhí)行恐懼癥”
4)大腦記憶對(duì)時(shí)間管理的干擾
5)時(shí)間管理的干擾
視野局限對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)
角色錯(cuò)位對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)
盲目選擇對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)
第二部分任務(wù)執(zhí)行管理與時(shí)間浪費(fèi)
1.時(shí)間管理技巧中的PDCA
1)什么是PDCA
2)PDCA對(duì)時(shí)間管理的意義
2.任務(wù)管理的觀念誤區(qū)——自認(rèn)為任務(wù)是“應(yīng)該完成的”
1)任務(wù)最大的屬性就是——不會(huì)自動(dòng)完成
2)正是因?yàn)橛辛宋覀兊目刂婆c干預(yù)，任務(wù)才能完成
3.如何設(shè)立利于執(zhí)行的任務(wù)計(jì)劃
1)學(xué)會(huì)區(qū)分計(jì)劃與愿景和目標(biāo)的區(qū)別
4.克服任務(wù)計(jì)劃傳遞中時(shí)間浪費(fèi)的三大方法
1)我們的痛點(diǎn)
布置的任務(wù)下屬常常沒(méi)聽(tīng)懂
很多時(shí)候很難掌握下屬對(duì)任務(wù)的理解度
布置的任務(wù)“你不罵，他不做”
……
2)任務(wù)計(jì)劃高效傳遞的三大絕招
如何最有效率的下達(dá)任務(wù)并要求反饋
如何掐斷下屬“不罵不做”的根源
如何杜絕任務(wù)計(jì)劃讓下屬“無(wú)所適從”
5.分解與控制——加強(qiáng)任務(wù)中的時(shí)間利用率
1)打提前量——事前控制
事前控制在任務(wù)管理中的作用
如何在執(zhí)行之前保障執(zhí)行力
2)制定制度——用律不用刑
執(zhí)行中對(duì)制度的最大誤區(qū)——制度必須要公司來(lái)制定？
制度的兩大來(lái)源：遺言！補(bǔ)?。?/div>
制度真正的作用——是殺人，還是嚇人？
3)事中控制——里程碑式的管理
誰(shuí)總是讓我們“大吃一驚”
如何將執(zhí)行過(guò)程拆分成容易掌控的各個(gè)段落
4)事后控制——亡羊補(bǔ)牢
第三部分跨越時(shí)間陷阱時(shí)間陷阱
1.時(shí)間第一殺手——文山會(huì)海
1)“會(huì)議冗余”的表現(xiàn)
2)“會(huì)議冗余”產(chǎn)生的原因
3)會(huì)議管理關(guān)鍵要素
4)會(huì)議管理中的追蹤原則
5)如何有效緊縮會(huì)議時(shí)間
6)溝通中的時(shí)間浪費(fèi)
大腦的拼接現(xiàn)象
溝通中的注意偏離
如何避免無(wú)效溝通
2.時(shí)間管理之道——分身千萬(wàn)
1)王石的時(shí)間管理之道
為什么王石能有時(shí)間登山？
王石的用人之道
2)如何將“正確的事委托正確的人去做”
3)如何找到“正確的人”“正確的事”和“正確的位置”
4)識(shí)人與時(shí)間管理的依托關(guān)系
