主講老師: 金劍峰（培訓費：2-2.5萬元/天）
工作背景：
中國最著名的管理實戰(zhàn)專家與訓練輔導專家之一 原世界500強中糧集團人力資源經(jīng)理人、內(nèi)部咨詢師培訓師導師 資深華為、阿里、通用等世界卓越500強企業(yè)管理研究專家 清華、北大、復旦、浙大等EMBA高校...
主講課程：
人力資源系列《戰(zhàn)略性薪酬體系設計》《目標管理與績效管理》《精準篩選與招聘面試技術(shù)》《學習型組織與企業(yè)培訓體系》《企業(yè)內(nèi)部培訓師TTT培訓》《職業(yè)生涯規(guī)劃...
《職位勝任力模型構(gòu)建與學習地圖》課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 勝任力
課程目標：
1.掌握職位卓越背后的思維邏輯；
2.掌握勝任力模型建立的方法與系統(tǒng)的框架體系；
--- 掌握哪些是職位的關(guān)鍵行為事件；
--- 職位關(guān)鍵行為事件和勝任能力的剖析；
--- 勝任力素質(zhì)地圖構(gòu)建+能力素質(zhì)的定義與分級描述；
--- 關(guān)鍵行為事件地圖構(gòu)建+專業(yè)技能定義與分級描述；
--- 建立相關(guān)職位完成的學習地圖框架；
3.了解怎樣應用勝任力學習地圖，在進行自我提升與訓練；
4.了解勝任力素質(zhì)模型和專業(yè)技能學習地圖，對于職位管理的引導作用；
5.對照自己，進行相關(guān)的工作改進。
課程對象：某一類職位族、人力資源部門人員
課程時間：2天（6小時/天）
1、勝任力素質(zhì)模型與職位能力管理
勝任力建設的內(nèi)涵與員工能力管理
崗位卓越績效表現(xiàn)的思維邏輯
案例學習：員工能力管理的方面
實際操作：根據(jù)我們實際，研討員工的能力管理
職位標準化建設與勝任力模型構(gòu)建的關(guān)系
2、勝任力素質(zhì)內(nèi)涵、構(gòu)建模型與職位標桿
勝任力VS職位的成功（職位標桿）
員工職業(yè)生涯的發(fā)展與勝任力素質(zhì)的關(guān)系、聯(lián)系
案例學習：請描述某個職位的標桿表現(xiàn)是怎樣的
實際操作：聯(lián)系公司，進行某位標桿關(guān)鍵行為的描述
3、勝任力素質(zhì)+關(guān)鍵行為提煉方法
勝任力素質(zhì)的怎樣進行提煉
勝任能力Vs關(guān)鍵行為事件，他們之間的聯(lián)系與區(qū)別
案例學習：提煉職位勝任能力素質(zhì)工具表
實際操作：個人與群體決策（各勝任力素質(zhì)的排序）
4、勝任力素質(zhì)和關(guān)鍵行為事件的模型建構(gòu)
勝任力素質(zhì)的分類與區(qū)分
由內(nèi)而外，由基礎(chǔ)向深入發(fā)展
案例研討：勝任力模型圖怎樣建立MAPPING
實際操作：設計相關(guān)職位的勝任力地圖
5、勝任力素質(zhì)的定義和分級描述
如何來定義職位的某項勝任力素質(zhì)
模糊的語言Vs行為表現(xiàn)語言
初級、中級、中高級、高級各代表什么意思
描述中的問題：是行為表現(xiàn)還是思想表現(xiàn)
是具體關(guān)鍵行為描述Vs整體能力表現(xiàn)行為描述
6、職位關(guān)鍵行為的定義和分級描述
如何來定義職位的某項關(guān)鍵行為事件
模糊的語言Vs行為表現(xiàn)語言
初級、中級、中高級、高級各代表什么意思
描述中的問題：模糊的語言VS清晰的行為表現(xiàn)語言
是具體關(guān)鍵行為描述Vs整體能力表現(xiàn)行為描述
7、如何應用勝任力素質(zhì)模型構(gòu)建學習地圖MAPPING
學習地圖MAPPING的定義與概念
學習地圖做到清晰化結(jié)構(gòu)化
案例學習：學習體系的建立與方法
實際操作：培訓體系的建立與個性化發(fā)展
8、如何應用勝任力素質(zhì)模型進行任職發(fā)展
員工及干部在企業(yè)中怎樣發(fā)展
勝任力與員工“專家級的表現(xiàn)”
案例學習：怎樣建立評估小組，給關(guān)鍵職位打分
員工能力表現(xiàn)Vs職位通道發(fā)展的關(guān)系
實際操作：進行相關(guān)職位勝任能力的評估
