主講老師: 張哲（培訓費：2-2.5萬元/天）
工作背景：
版權課程《創(chuàng)課車間—微課設計與開發(fā)》授權講師版權課程《橙色青蛙Ⅰ-快樂領導力》授權講師版權課程《TTT貓計劃》授權講師重慶教育評估委員會委員重慶理工特聘講師華中科技大學管理碩士...
主講課程：
《創(chuàng)課車間——微課設計與開發(fā)》《橙色青蛙Ⅰ-快樂領導力》《TTT貓計劃》《邏輯思維為管理賦能》《自我賦能-塑造積極價值觀》
《創(chuàng)課車間TM—微課開發(fā)與設計》課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： TTT
課程目標：
1、每位學員都有一個微課；
2、掌握8種微課形式；
3、6個常用的微課制作工具；
4、2個微課開發(fā)教具——微課腳本、微課破題圖。
課程對象：
課程時間：2天1晚
導論：關于微課
1、傳播方式及學習方式的變遷
2、 “屏讀”時代的機會
模塊一、價值：微課有什么用
1、 對于工作而言，微課的價值體現(xiàn)在營銷、傳承、管理
2、 微課之于學習：TED-Ed的嘗試、百萬教師
3、 微課之于生活：體驗與信息傳遞
4、 討論：好的微課有什么特點？
5、 “有意思”，還是“有意義”
模塊二、設計：精致需要策劃
1、 微課的取材渠道：會議、課件、經(jīng)驗、制度、引述等
2、 微課的內(nèi)容來源：賣點、痛點、熱點
練習：確定微課選題的渠道及內(nèi)容來源
3、 微課內(nèi)容的樸素結構：HOW樹、WHY樹、WHAT樹、組合樹
練習：確定自己微課的主題，思考并明確內(nèi)容的樸素結構
4、 關注客戶：明確業(yè)務結果，商業(yè)價值——破題詞
5、 關注用戶：知識獲取，技能提升，心態(tài)改善——教學目標
練習：教學目標識別
6、 呈現(xiàn)形式說明：靜態(tài)圖文、H5場景秀、PPT轉屏、Flash動畫、音頻說課、電腦錄屏、情景視頻、現(xiàn)場錄課
練習：根據(jù)自己微課的內(nèi)容及目的，確定呈現(xiàn)形式
7、 微課命名的三字真經(jīng)：麻、辣、燙
練習：給自己的微課設計一個合適的名稱
模塊三、腳本：寫出微課精彩
1、 如何讓知識轉化更高效：陳述性知識與程序性知識
2、 微課設計的三性原則：
故事性——制造沖突，常見的兩難選擇困境
實用性——回歸場景
刺激性——情緒的起伏符合峰終定律
3、 微課的開、進、關設計
引入主題（開）首選S-C-Q-A模型
四種“進”的方法：情景鏈設計、蒙太奇手法、復盤求真法、工作教導法
萬般歸一成焦點
4、四字概括腳本設計
練習：寫出微課腳本
模塊四、制作：畫出微課的美
1、 微課工具介紹
2、 各種形式的微課制作方法指導
3、 關于文件格式的說明
練習：完成微課制作
