主講老師: 任濤（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
立體式管理模式創(chuàng)始人現(xiàn)場(chǎng)管理改善專家河南大學(xué)中文專業(yè)北大MBA企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理師臺(tái)資：徐福記食品（東莞）有限公司生產(chǎn)主管德資：施耐德電氣（上海）有限公司生產(chǎn)主管、部長(zhǎng)日資：長(zhǎng)田...
主講課程：
立體式與精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理系列1、《立體式管理模式——高、中、基層篇》2、《精細(xì)化管理與管理能力提升特訓(xùn)營(yíng)》3、《精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)務(wù)》4、《現(xiàn)場(chǎng)5S/6S管理與改善實(shí)...
TWI基層管理技能提升課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 基層管理
課程目標(biāo)：
1、高度定型化、標(biāo)準(zhǔn)化，具有很強(qiáng)的可復(fù)制性；
2、把現(xiàn)場(chǎng)的問題和實(shí)習(xí)素材帶入教室，通過討論和實(shí)際操作進(jìn)行，具體，實(shí)踐性強(qiáng)；
3、比起知識(shí)更強(qiáng)調(diào)技術(shù)，比起“應(yīng)知”，更重視“應(yīng)會(huì)”；
4、課程通俗易懂，有速效性，易于執(zhí)行。
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：2天/12H
一、TWI的準(zhǔn)備知識(shí)
1、什么是TWI：即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練，或一線主管技能培訓(xùn)；是一套針對(duì)生產(chǎn)基層主管設(shè)計(jì)的成熟
課程，被歐、美與日本等先進(jìn)國(guó)家廣泛應(yīng)用。
2、制造業(yè)領(lǐng)袖對(duì)TWI的評(píng)價(jià)
3、TWI的產(chǎn)生背景與發(fā)展
4、TWI培訓(xùn)的重要性與內(nèi)容
5、TWI的特點(diǎn)
6、工作督導(dǎo)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)有什么作用
7、工作分解法的應(yīng)用和演練
8、培訓(xùn)計(jì)劃
9、案例分享
二、基層管理者角色的定位
1、基層管理者的位置
2.基層管理者的現(xiàn)狀
3、基層管理者要掌握的知識(shí)
4、基層管理者的任務(wù)
4.1、如何管理好質(zhì)量
4.2、如何管理成本
4.3、如何達(dá)成交期
4.4、如何提升士氣
4.5、如何預(yù)防安全
4.6、如何提高效率
5、案例分享
三、工作安全（JS）
1、安全的重要性
2、安全的控制
3、安全的分類
4、生產(chǎn)準(zhǔn)備
5、生產(chǎn)過程控制
6、目視化控制
7、案例分享
四、工作教導(dǎo)（JI）
1、工作教導(dǎo)的重要性
2、工作教導(dǎo)的準(zhǔn)備
3、工作分解
4、工作教導(dǎo)的四個(gè)階段
5、三種特殊的教導(dǎo)方法
6、不同類型部署的教導(dǎo)
7、案例分享
五、工作改善（JM）
1、工作改善的重要性
2、認(rèn)識(shí)問題
3、問題描述
4、問對(duì)問題
5、工作改善的四個(gè)階段
6、流程分析
7、持續(xù)改善
8、預(yù)防問題
9、現(xiàn)場(chǎng)演練：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)6大要點(diǎn)分別列出各自問題點(diǎn)
六、領(lǐng)導(dǎo)能力與工作關(guān)系（JR）
1、了解員工
2、有效激勵(lì)
3、工作關(guān)系問題的處理
4、信息傳遞
5、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之一：及時(shí)指導(dǎo)
6、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之二：及時(shí)表?yè)P(yáng)
7、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之三：提前告知
8、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之四：知人善任
七、課程總結(jié)及問題解答
